<p> 金秋十月，秋風送爽。在這豐收喜悅的日子里，為了進一步提升全鎮(zhèn)小學英語教師的教學技能，提高課堂教學質量，促進教師專業(yè)成長，促進全鎮(zhèn)小學英語教學水平的整體提升，木格學區(qū)于10月21日開展了小學英語教師教學技能比賽。</p> <p> 本次參賽的6位教師，課前她們認真鉆研教材，精心制作課件，以全新的教學理念、精妙的教學設計和精彩的師生互動構建出生動課堂，每節(jié)課都各有千秋，精彩紛呈。</p> <p> 形式多種多樣的教學活動，讓學生在玩中學，在樂中學。</p> <p> </p> <p> 老師們教態(tài)親切自然，教學思路清晰，創(chuàng)設了愉悅的課堂氛圍</p> <p> 比賽結束后，張金玲老師對參賽教師進行了精彩點評。參賽教師也紛紛表示，本次參賽在發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時，也看到了缺陷和不足，在以后的教學中會不斷地改進和完善教育教學方法，讓自己的課堂教學水平更上一層樓。</p> <p> 龍梅娟主任就本次課堂教學比賽進行了點評，她認為主要有以下亮點:</p><p>1.教師教學基本功扎實，教學技能嫻熟，口語自然流利，能熟練用英語組織教學。</p><p>2.教師態(tài)度積極認真，準備充分，能有效運用多種媒體教學。</p><p>3.教學結構嚴謹合理，層次清楚，各環(huán)節(jié)過渡自然，符合學生的認知規(guī)</p><p>4.教學方法恰當有效，活動形式多樣有趣，由同桌互學、小組學習、到講臺前共同表演等，可以看出大多數(shù)學生學習興趣濃厚，思維活躍，敢于開口，樂于參與學習活動。</p><p>5.突出英語課教學的特點，注重學生語言應用能力的訓練和培養(yǎng)，有一定的創(chuàng)造性。</p><p>6.從生活中來到生活中去，人人學到有價值的知識。</p><p>7.采用多種方式的激勵手段——表揚鼓勵、教師鼓動性和誘導性語言鼓勵。</p><p> 同時，龍主任也表示，在今后的教學中，我們要注意：</p><p>1、認真鉆研教材，把握好各年段的教學特點，體現(xiàn)各年段的訓練重點。</p><p>2、強化練習訓練，鞏固提高。在學生已掌握了新知識新方法以后，設計有針對性、多樣性、綜合性、生活化的練習題目（特別是口語交際的訓練） ，使學生對所學知識做到懂、熟、會。</p><p>3、教師應善于利用和開發(fā)教材，充分利用可行、有效地教學方法靈活處理教材，真正體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”的理念。</p><p> 另外，教師應加強肢體語言的應用，以自身為榜樣感染學生，增強師生之間的親和力，激發(fā)學生學習欲望。 總之，本次英語課堂教學專題競賽活動，就我鎮(zhèn)的英語教師而言是一次練兵活動，起到了以比賽促教學、以比賽促教師提高的目的。</p> <p> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一張張榮譽證書是各位參賽選手辛勤與汗水的見證！</p> <p> 課雖盡而意未盡，賽雖止而思無窮。教學是一門藝術，沒有最好，只有更好，最美的風景永遠在路上！本次英語教學比賽活動完美落幕，但我們前行的腳步從未停歇，教學路上，我們不忘初心，繼續(xù)前行！</p>