重教研，互學(xué)習(xí)，促提升——博睿雙語學(xué)校小學(xué)部語文教研活動

不斷努力

2020年10月20日，博睿小學(xué)部語文組開展切實有效的語文教研活動，以不斷提高語文課堂實效性，達到每堂課的教學(xué)目標(biāo)，努力營造開放的、適合學(xué)生主體發(fā)展的課堂氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧，有個性的發(fā)展，全面提高學(xué)生語文的綜合素養(yǎng)。這次活動也為小學(xué)部語文老師提供了一個展示自我風(fēng)采、相互交流、探討的平臺。 一年級語文課 一年級陳曦老師為學(xué)生帶來一節(jié)生動的拼音課，陳老師通過圖片、來指導(dǎo)學(xué)生自主拼讀，并讓學(xué)生看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 二年級語文課 呂洋老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《媽媽睡了》，一起感受媽媽睡時的慈祥面孔，讓學(xué)生有感情的朗讀課文。課堂氣氛活躍，達到了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三年級語文課 王靜老師的語文課將讀與寫的訓(xùn)練緊密聯(lián)系在一起，以讀帶寫，讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，讀寫同步，相得益彰。特別最后讓學(xué)生續(xù)寫，學(xué)生們積極發(fā)言，將課堂推向高潮。 四年級語文課 四年級語文老師許可：新手上臺不怯場，學(xué)生積極聲音亮。扎實課堂想鼓掌，用心之人真是棒。 六年級語文課 由尹麗霞老師執(zhí)教六年級精讀課文12《橋》，尹老師課堂基本功扎實，生動的課堂中又不失穩(wěn)重。本課充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在讀中思，讀中悟，潛移默化的落實了情感目標(biāo)，達到了良好的教學(xué)效果！   五位老師通過精心的課前準(zhǔn)備，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了五節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進入文本的學(xué)習(xí);或有效利用多媒體，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點句段......          教師們教學(xué)手段多樣，展示了實際教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。     課堂中，老師及時、肯定的贊美鼓勵著學(xué)生，讓他們以更信心滿滿地投入到學(xué)習(xí)活動中來！ 語文組老師評課集錦 課后，全體語文老師又集中在會議室開展評課研討。老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，分析了五堂課的閃光點與不足之處，提出改善的寶貴意見，把自己的啟發(fā)和感想與大家分享和交流。這是一種極好的狀態(tài)，有交流就會有思維與思維的碰撞，就會有進步的空間！     相信在博睿小學(xué)部各位語文老師不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學(xué)中，我們能看到更多語文教育的風(fēng)景，讓博睿師生享受到更有意義的教育幸福。所以，同伴們，加油吧！讓我們一起去尋找課堂教學(xué)的技術(shù)和藝術(shù)，打造更精準(zhǔn)的語文課堂！