<p>古人云：尺有所短，寸有所長。物有所不足，智有所不明。要想取得長足的進(jìn)步，彌補(bǔ)自身的不足，則要找準(zhǔn)自己定位，發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短，而取長補(bǔ)短最有效的途徑就是要發(fā)揮集體的作用，集體的力量要大于集體中的每個(gè)成員的力量之和，使效率最大化，這便是我對“集體”一詞的理解。</p><p><br></p><p>今天上午，平邑街道第一中心校數(shù)學(xué)科三年級六環(huán)節(jié)集體備課在中心校五樓會(huì)議室舉行。每個(gè)集體備課環(huán)節(jié)都充滿新意，集體備課氛圍濃厚，大家集思廣益，分享了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材教法，讓我受益匪淺。</p><p><br></p><p>今天集體備課的主題是第四單元《萬以內(nèi)的加減法二》，事先，李楊老師進(jìn)行了精細(xì)的課前準(zhǔn)備，給每位老師進(jìn)行了詳細(xì)的分工，充分保證了集體備課過程的順利進(jìn)行。</p> <p>上午八點(diǎn)，集體備課正式開始。會(huì)議之初，我們聽了孫述霞老師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《萬以內(nèi)的加減法》。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出，側(cè)重探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，而且與除法算式、分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，突出異同點(diǎn)，使課程內(nèi)容更加緊扣這節(jié)課的重點(diǎn)——萬以內(nèi)的加減法。</p> <p>最先跟大家分享思維導(dǎo)圖的王晶是老師，她的思維導(dǎo)圖細(xì)化了每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，卻又能緊緊把握住《萬以內(nèi)加減法》這一單元的知識(shí)脈絡(luò)，全面而不失細(xì)致。</p> <p style="text-align: justify;">接著是陳霞老師的單元試卷訂正環(huán)節(jié)，試卷上的每一處標(biāo)注凝聚著陳老師對學(xué)生的殷切期望。</p><p><br></p><p><br></p> <p>吳成老波師的單元補(bǔ)教題，都是吳老師從學(xué)生角度出發(fā)、針對學(xué)生易混淆的題目進(jìn)行的改編題。</p> <p>劉燕老師對教材做了非常細(xì)致的講解</p> <p>然后由潘敏老師和王振老師帶來的兩節(jié)節(jié)課，講的很好</p> <p>最后由 王麗老師帶來的整理與復(fù)習(xí)</p> <p>這次集體備課的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)教法，還學(xué)到了為人師表的重要含義。兼容并蓄，博采眾長，向優(yōu)秀的人看齊，期待下次集體備課的重聚！</p>