課程故事：我和螃蟹的故事

小七??

一．課程來(lái)源 秋風(fēng)起，蟹腳癢：菊花開(kāi)，聞蟹來(lái)，秋天的螃蟹黃多油滿，最是肥美，是一年中吃蟹的最佳季節(jié)。這是一次由幼兒引發(fā)的活動(dòng)。班上新設(shè)置了植物角，小朋友都帶來(lái)了一些植物還有小動(dòng)物。施以誠(chéng)小朋友帶來(lái)了一只小螃蟹引起了大家的管制，孩子們對(duì)螃蟹產(chǎn)生了濃厚的興趣，沒(méi)事的時(shí)候就會(huì)三五成群的跑去看看這只可愛(ài)的小螃蟹。孩子們對(duì)螃蟹的外形特征、運(yùn)動(dòng)方式等紛紛發(fā)表著自己的看法，并有一定探索螃蟹的動(dòng)機(jī)。于是我們精心設(shè)計(jì)了本次關(guān)于螃蟹的活動(dòng)。 二．課程開(kāi)展 第二天晨談，我提問(wèn)小朋友都在哪里見(jiàn)過(guò)螃蟹？小朋友們你一言我一句的討論開(kāi)來(lái)了。 彤彤說(shuō)：“昨天我爸爸在家給我吃了螃蟹，非常好吃” 瑤瑤說(shuō):”我家有很多螃蟹，是我爺爺在河里抓來(lái)的?！?lt;br>涵涵說(shuō)：“我家也有螃蟹” 睿睿說(shuō)：“我昨天在超市看到過(guò)螃蟹?！?lt;br>1.觀蟹 銘銘說(shuō)：“我怎么看不到他的眼睛啊？” 曾梓軒說(shuō)：“他的鉗子好像鉆頭??！” 早晨先入園的孩子們到了教室后未在植物角自主觀察螃蟹，了解它的外形特征。（1）看 了解螃蟹，首先就要把螃蟹看透，看螃蟹的顏色、形狀、狀態(tài)。（2）摸 有的小朋友很喜歡螃蟹，想要摸一摸，摸完之后，彤彤說(shuō)：“螃蟹摸上去涼涼的，邊上有刺，尖尖的，有點(diǎn)扎手?！? （3）數(shù)一數(shù) 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)螃蟹的腳吧，數(shù)完之后，答案真的是五花八門(mén)，有的說(shuō)5只，有的說(shuō)7只，讓人不禁捧腹大笑。（4）找一找 在看螃蟹的過(guò)程中，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)螃蟹的眼睛，于是拍下照片后放大，終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)小螃蟹的眼睛是在圓殼上的。（5）猜一猜 小朋友們都不知道螃蟹也是分男生和女生的，也就是我們平常所說(shuō)的公母，讓孩子們大膽猜測(cè)我們班上的小螃蟹是男生還是女生？ 2.查蟹 為了讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的相關(guān)特征，我設(shè)計(jì)了調(diào)查表，請(qǐng)幼兒回去和爸爸媽媽先一起查找資料，了解螃蟹的相關(guān)信息。 3.探蟹 第二天，小朋友都帶來(lái)了自己的調(diào)查表，大膽的講述自己知道的關(guān)于螃蟹的知識(shí)。其中我們挑選了幾個(gè)小朋友最想知道的問(wèn)題進(jìn)行了討論。 (1)螃蟹喜歡生活在哪里？ (2)螃蟹吃什么？ (3)螃蟹為什么會(huì)橫著走？ (4)螃蟹怎么分公母？ 結(jié)合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：“在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象”。為此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)螃蟹》。通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，小朋友知道了原來(lái)螃蟹喜歡生活在有水的地方，喜歡吃蚯蚓，小魚(yú)小蝦等，肚子尖尖的是公螃蟹，肚子圓圓的是母螃蟹。 4.畫(huà)蟹 美工區(qū)的小朋友用不同材料做出了各種不同造型的螃蟹，有的是黏土造型的小螃蟹，有的用棉簽和畫(huà)筆畫(huà)出了螃蟹，都非?？蓯?ài)。 5.螃蟹運(yùn)球 戶外活動(dòng)時(shí)間，小朋友玩起來(lái)螃蟹運(yùn)球游戲，兩個(gè)小朋友用肚子夾住足球，然后像小螃蟹一樣把球運(yùn)到終點(diǎn)。 6.吃完午飯，我們排好隊(duì)一起出來(lái)散步啦，銘銘說(shuō)：“老師，我們一起來(lái)學(xué)螃蟹走吧！” 7.我們一起來(lái)欣賞一本關(guān)于螃蟹尼尼的故事吧。 尼尼是一只可愛(ài)的螃蟹，不過(guò)他一直覺(jué)得自己的大鉗子很礙事，不喜歡自己的大鉗子，可是沒(méi)想到自己的大鉗子卻救了自己的好朋友，小朋友通過(guò)這個(gè)故事知道了螃蟹的大鉗子并不是沒(méi)用的東西，而是要看你怎么去使用它。三．課程總結(jié) 《綱要》指出：“幼兒園教育教學(xué)要生活化、經(jīng)驗(yàn)化，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與觀察活動(dòng)，使他們體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！痹谡麄€(gè)課程活動(dòng)中，幼兒與同伴盡情的觀察交流，課程進(jìn)行到現(xiàn)在，小朋友對(duì)螃蟹的熱情依舊很高，相信他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于螃蟹的問(wèn)題，我們的探究還在繼續(xù)。。。。。。