2020年10月21日，伴隨著秋日的桂花香，義烏市八年級英語基于學(xué)習(xí)活動觀的模塊主題教學(xué)研訓(xùn)活動在賓王學(xué)校向天歌劇場隆重舉行。本市全體八年級英語教師，趙一慶工作室成員，以及2020年新教師參加了本次活動。本次研訓(xùn)活動的主題為Module 7 A famous story。 首先由賓王學(xué)校的黃晶老師帶來Unit1 聽說課 Alice was sitting with her sister by the river，首先黃老師通過簡單復(fù)習(xí)正在進行時直入主題，緊接著通過播放快閃片段引起了學(xué)生的注意力，調(diào)動了課堂的氣氛，通過一系列的問答引入了過去進行時。適當(dāng)操練之后就切入了課文主題Alice’s Adventures in Wonderland，通過介紹該書中幾個經(jīng)典的人物使學(xué)生加深了印象，為下面的聽力做好了鋪墊。之后通過幾個task使學(xué)生對于課文有了更深入的了解。在結(jié)尾部分，通過文章的“Everyone in Britain knows the story”這句話引申到另一個問題“What story does everyone know in China”，使學(xué)生對中西方的故事有了對比，結(jié)尾部分的“you are always the main character of your own story”升華了全文，讓學(xué)生受益匪淺。 第二位上課老師是來自賓王學(xué)校的陳早紅老師，她展示的是Unit 2 閱讀課，She was thinking about her cat，無論是她風(fēng)趣幽默的上課風(fēng)格還是標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)都給大家留下了深刻印象。她從標(biāo)題“She was thinking about her cat”入手，引導(dǎo)學(xué)生說“While she was…, she was thinking about her cat”,突破語法重難點，再追問who is she引出話題，介紹作者等相關(guān)背景知識。陳老師在文本處理上，把重點放在了名著文本字里行間隱含意義的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧。并且創(chuàng)新地增加了原版名著的拓展閱讀，使學(xué)生的能力進一步得到提高，同時，還提升了學(xué)生們的閱讀興趣，事半功倍。最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論接下來會發(fā)生什么，口頭輸出為下一課做好鋪墊。這環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，引起了在場老師的一致好評。 最后的Unit 3 Revision 由繡湖中學(xué)的趙欣瀾老師執(zhí)教，老師從容不迫，徐徐道來的教學(xué)風(fēng)格使人印象深刻。首先，趙老師通過guessing game 復(fù)習(xí)了過去進行時，緊接著趙老師引導(dǎo)學(xué)生們通過who, when, where, what and how讓學(xué)生復(fù)述了Unit2課文，思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生思維清晰。下一步趙老師設(shè)置了預(yù)測環(huán)節(jié)讓學(xué)生來完成填空，激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過閱讀讓學(xué)生對故事的結(jié)構(gòu)進行了總結(jié)。輸出部分，趙老師采取了寫的形式，讓學(xué)生們寫出故事的結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生的想象力，之后通過平板對部分同學(xué)的作文進行了展示和評價，運用多媒體技術(shù)對學(xué)生的作文進行了及時的反饋，有條不紊，引人入勝。 吃過午餐之后，為了給我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多在課堂以外的英語展示平臺，讓英語學(xué)習(xí)更加多元，來自賓王學(xué)校多才多藝的學(xué)生們帶來了英語歌曲、配音等表演，獲得了在場老師潮水般的掌聲。 評課環(huán)節(jié)和以前的形式有了很大改變，在教研員陳清偉老師的指導(dǎo)下，全市的老師根據(jù)學(xué)校分成了不同的組別根據(jù)任務(wù)分別對三位老師的課進行討論點評，整個過程如火如荼，半個小時一眨眼就過去了，大家都受益良多。 賓王學(xué)校的劉芫吟老師在下午和我們分享了基于目標(biāo)細化的聽說課教學(xué)經(jīng)驗，作為一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，在講座過程中，她用一個個生動鮮明的例子將聽說課教學(xué)目標(biāo)細化為小細節(jié)，溫柔的聲音拂去了在場老師們的疲憊，為大家今后的聽說課教學(xué)提供了新思路。 最后初中英語教研員陳清偉老師做了活動的點評，提出了幾個問題，如在平常上課過程中，教師如何避免習(xí)慣性重復(fù)學(xué)生的回答；在英語課堂中，如何引導(dǎo)學(xué)生的回答轉(zhuǎn)向到我們預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)；在課堂中集體回答、單獨回答和小組回答等應(yīng)該如何安排，當(dāng)前”強校提質(zhì)“環(huán)境下，第三單元怎么上等，引起了在場全體老師的思考。此外，陳老師還對校本作業(yè)的編寫與省編作業(yè)本使用提出了要求，指出平時的教學(xué)中要關(guān)注后進生，同時針對三堂課的教學(xué)改進以及接下來的教學(xué)提出了新的期望。 一天下來，全體八年級教師們都評價這次的教研活動可謂是干貨滿滿，相信大家在之后的教學(xué)道路上也會刻苦鉆研，勇往直前。