<p> 2020年10月22日下午金積中心學(xué)校高語(yǔ)組根據(jù)學(xué)校要求開展了主題為“書海中乘風(fēng)破浪，以課本匯友”的教材分析活動(dòng)，教研組長(zhǎng)王淑玲老師主持這次活動(dòng)并提到本次活動(dòng)的主要目的為提升教師基本素質(zhì)，培養(yǎng)教育技能強(qiáng)，教學(xué)基本功過(guò)硬，為建設(shè)更好的教師隊(duì)伍而努力。</p> <p> 首先由王淑玲老師主持并宣布本次活動(dòng)的開始。老師們認(rèn)真研討，定格成了一道美麗的風(fēng)景線。</p> <p> 郝媛老師重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)第三單元的教材進(jìn)行了分析，從課標(biāo)的閱讀策略到本冊(cè)書的閱讀策略，整體到部分，深入淺出，值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p> 王淑玲老師對(duì)六年級(jí)第四單元的教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，王老師用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講解著她對(duì)教材的理解，為我們新教師樹立了榜樣。</p> <p> 康桂玲老師立足于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在把握內(nèi)容、體會(huì)情感中讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中體會(huì)。</p> <p> 徐瑞紅老師抓住說(shuō)明文的特點(diǎn)，既解讀了文本教材，也分析了學(xué)生學(xué)情，切實(shí)突出了本單元的單元語(yǔ)文要素。</p> <p> 李樂(lè)老師結(jié)合語(yǔ)文要素整合課后的問(wèn)題，對(duì)每一課中側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分析，講解細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)行了充分的解讀。</p> <p> 余淑紅老師從五年級(jí)第六單元的單元主題講起，將本冊(cè)書的各個(gè)單元的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行了詳細(xì)介紹，對(duì)本單元的分析十分透徹。</p> <p> 寧慧婷老師將五年級(jí)上冊(cè)第八單元分的教材分析劃為四個(gè)模塊，闡述了單元主題、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)建議，各個(gè)板塊清晰、明了。</p> <p> 王榮老師對(duì)以“民間故事”為主題的五年級(jí)上冊(cè)第三單元的教材進(jìn)行了講解，雖然作為新教師，但王榮老師也對(duì)教材有著自己獨(dú)特的見解。</p> <p> 最后王淑玲老師對(duì)六年級(jí)全冊(cè)教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并對(duì)青年教師應(yīng)如何深入的進(jìn)行教材分析進(jìn)行了指導(dǎo)講解，王淑玲老師的教材分析為青年教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)素材，為我們的教學(xué)指明了方向。</p><p><br></p> <p> 活動(dòng)最后教研組長(zhǎng)王淑玲老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)到：“作為語(yǔ)文老師，第一手材料就是語(yǔ)文課本，只有深入研讀課本，吃透教材，了解編者編寫思路，才能很好的使用教材并創(chuàng)造性的應(yīng)用教材，才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p><p> 通過(guò)本次教材分析活動(dòng)，讓老師們加深了對(duì)教材整體內(nèi)容的把握和理解，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，為教師今后的教學(xué)起到很好的引導(dǎo)作用。</p> <p> 撰稿：王榮</p><p> 審核：王淑玲</p><p> 終審：馬小花</p><p style="text-align: right;"><br></p><p><br></p>