<p><b> 為了進一步推動智慧課堂與小學(xué)語文教學(xué)深度融合，切實提高廣大教師教學(xué)的實效，提升教學(xué)質(zhì)量，10月22日下午，蚌埠市馬之先彭春風(fēng)名師工作室在蚌山小學(xué)教育集團南山酈都校區(qū)聯(lián)合開展了“智慧課堂教學(xué)研討活動”。</b></p> <p><b> 活動中，蚌山小學(xué)教育集團南山酈都校區(qū)的姚頔老師執(zhí)教三年級《搭船的鳥》。她在教學(xué)中利用智慧課堂的“暢言曉學(xué)預(yù)習(xí)朗讀”功能，對學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的字詞進行了有針對性地指導(dǎo)；利用智慧課堂的“推送”功能，向?qū)W生適時提供課外閱讀材料，在對比閱讀中提升閱讀和寫話能力；此外，利用“拍照上傳”功能，聚焦學(xué)生的寫話，及時分享和提升，學(xué)生獲得了滿滿的學(xué)習(xí)幸福感。</b></p> <p><b> 一實校教育集團的晏莉老師執(zhí)教四年級《盤古開天地》。整節(jié)課分別使用了“自主批改”“隨機選人”“聚焦放大”“拍照上傳”“及時推送與鎖屏”六種智慧課堂手段，教學(xué)過程生動有趣，自主互動，學(xué)生在自主探索中感受到了語文課堂的趣味。</b></p> <p><b> 課后，參會老師暢談了參加本次活動的感受。</b></p><p><br></p><p><b> 蚌山小學(xué)教育集團南山酈都副校長劉璐指出：智慧課堂的使用要適時、適量、適當(dāng)，切實發(fā)揮智慧課堂的現(xiàn)代化設(shè)備為教學(xué)服務(wù)的功能。蚌山小學(xué)教育集團教科室主任李芳對執(zhí)教教師利用智慧課堂有效落實統(tǒng)編版教材語文要素給予了肯定。名師工作室主持人彭春風(fēng)總結(jié)了智慧課堂帶來的課堂變化：1.學(xué)生學(xué)習(xí)的起點提前，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)隨之前置；2.智慧課堂對學(xué)習(xí)效果的及時反饋，加強了對學(xué)生的個體關(guān)注；3.智慧課堂使語文課堂的拓展閱讀材料實現(xiàn)了時間和空間的跨越；4.智慧課堂要求教師要整合問題，才能發(fā)揮智慧課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力方面的優(yōu)勢。</b></p> <p><b> 蚌埠市教科所小學(xué)語文教研員、馬之先名師工作室主持人馬之先指出：智慧課堂的使用要遵循“簡便”“有效”“提質(zhì)”的原則，鼓勵工作室成員積極開展智慧課堂教學(xué)研討活動，探索出簡便易行的操作模式，在提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面不懈努力。最后，馬老師強調(diào)智慧課堂教學(xué)要實現(xiàn)兩個“杜絕”：一是杜絕學(xué)生整節(jié)課不讀課本，一直看平板的現(xiàn)象，要科學(xué)處理閱讀課本和看平板的關(guān)系，及時鎖屏；二是杜絕智慧課堂的各種技術(shù)在課堂上狂轟濫炸，為使用而使用，失去了語文教學(xué)的本真。</b></p>