<p class="ql-indent-1">一連下了大半個月的雨，天總算放晴了，潤潤的空氣中飄來絲絲黃桷蘭的香味，陽光下，操場上，終于見著了全校師生的影子。</p><p class="ql-indent-1">我們的大融合課程分班正在火熱進行中，秋日暖陽下的笑臉，格外燦爛。每個小朋友都蓄勢待發(fā)，等待著念到自己所選的興趣課時以最快速度奔向主席臺，出現(xiàn)在老師面前。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">分班已經(jīng)進行到了一半，每個班的學生都不多了。</p><p class="ql-indent-1">“老師，你的課程是幾號呀？我是47號，你看，”說著，小杰向我伸出了他的手，“我選的是你的課?！?lt;/p><p class="ql-indent-1">看著他，我微微一笑。</p><p class="ql-indent-1">“許老師，現(xiàn)在到40號了，還有一會兒，馬上就到你的啦，我就跟你走！”他搖了搖我的手臂語調揚高了許多。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">初次見面，是一個月前，四年級開始由我負責班上的語文教學。對他的初刻印象，是靦腆和膽小。</p><p class="ql-indent-1">記得第一次教班上的小朋友們早讀的時候，每個小朋友都要來輪流當小老師，大家正開火車教讀詞語教的起勁，可到他那里時，小火車就斷掉了。全班的目光投向了小杰——他坐在位置上，不知所措，臉漲得通紅，望著我，一個字也不敢說。旁邊的孩子都鼓勵他，“讀這個詞語?！薄澳阕x吧！”“你讀了我們就跟著你讀！”“你別怕嘛，讀出來就好了！”孩子們七嘴八舌的說著，“許老師我來幫助他！”“許老師，我來！我來！”此時，沒有一句埋怨，也沒有一句不滿，有的是鼓勵，是幫助。孩子們都是善良的天使！我在心里默默想著。小杰看了看周圍的同學，又抬頭望了望我，慢吞吞地站起來，可仍舊沒說一個字，不知所措的攪動著他的手指。此刻，不僅僅是他覺得難熬了，班上每個小朋友都有些緊張了。我想，他也一定很想讀出來，可就是嘴巴不聽使喚。接著，我讓他請了一個小老師來幫助。就這樣，他第一次沒有發(fā)言的發(fā)言結束了。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">我開始留意他的課堂表現(xiàn)——時常低著頭，從未舉過手；我也更加關注他的作業(yè)情況——作業(yè)是用鉛筆寫的。當我問到他為什么沒用鋼筆時，他告訴我，沒有鋼筆。“等你課堂上積極發(fā)言了五次，許老師就獎勵給你一支鋼筆吧！”他睜著眼睛望著我流露出了一絲喜悅。我想改變是從這一刻開始的，內心的恐懼慢慢變成喜愛。終于，一次課上，我看到他勇敢的舉起了手，突破是從這一刻開始的。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">第一次體育活動時間，我們班徒步后山，長長的后山石梯，讓每個小朋友都爬得大汗淋漓，累得氣喘吁吁。我跟在班級的后面，小杰輕輕拉住了我的手：“許老師，我好累呀！”我感到他肉嘟嘟的小手心全是汗，再一看，他的頭發(fā)尖兒上，也吊著好幾顆汗珠?？蓯鄣脚蛎浀乃?，一定很少鍛煉吧。我在心里琢磨著?！斑€有一會兒就到了，堅持走完就很棒哦！我陪著你呢，來，你跟上我！”我牽著他，走完了剩下的路程。</p><p class="ql-indent-1">此后的早讀，“小火車”總是隆隆的前行著……</p><p><br></p>