鐘家村小學教育集團班主任培訓會——有一種力量叫“班級文化”

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每一個孩子，都是一顆飽滿的種子；每一間教室，都是一片豐盈的土壤；每一種文化，都是一種滋養(yǎng)生命的力量。?????????????????????????? 尋找?發(fā)現(xiàn) 　　校園是孩子生活與學習的場所，為了給孩子們創(chuàng)建一個好的生活和學習環(huán)境，更為保障孩子們健康生活，每天的班級衛(wèi)生以及每月的班級文化建設(shè)，學生發(fā)展中心都會對各班進行大檢查，進一步強化、落實常態(tài)化管理。美好的環(huán)境、整潔的桌椅、擺放有序的圖書柜、五彩斑斕的墻面，陽光透過窗戶，落在教室的桌椅上，這一幕幕映入眼簾，令人賞心悅目。 培養(yǎng)?提升 班級文化是以班級為單位，在管理過程中形成的全班師生價值觀念、行為準則和心理傾向的準則，是一種隱形的教育力量，是班級的靈魂所在。我校德育部門在日常檢查工作中發(fā)現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年教師，這些教師高度重視班級文化建設(shè)，以促進學生全面發(fā)展為教育理念，真正做到五育并舉。為推動學校發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)，我校德育部門對這批教師進行一對一個性化指導，提出合理可實施化建議，幫助教師成長，使得班級文化建設(shè)更加完善、成熟。在這其中，突現(xiàn)出一位優(yōu)秀青年教師，她的“班級文化建設(shè)”理念值得我們學習與反思！ 分享?落實 　為進一步加強班級文化建設(shè)，逐步營造具有特色的校園文化氛圍。10月22日下午鐘家村小學教育集團開展了班主任培訓會暨班級文化建設(shè)分享活動。今天我們來到了鐘家村寄宿學校二（3）的教室，在他們班上每一面墻壁都會說話，每一個孩子都有展示自我的平臺，“班級幣”、“中隊角”、“悄悄話”，這一幕幕表現(xiàn)出班級獨特的精神風貌與強大的班級凝聚力。 　李詩琴老師，作為二（3）班的班主任老師，向我們分享了她的班級文化建設(shè)工作，她倡導班級自動化管理、班級活動特色化管理，以“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”為班級理念，從班級制度、學生職務(wù)、獎懲措施、環(huán)境布置等幾個方面與大家做了交流。李老師認為要讓學生在集體中承擔責任，班級“小擔當”應(yīng)運而生，她在實踐中建立一套自動化管理模式，充分調(diào)動學生的積極性，搭建起自主管理的舞臺。小擔當們職責工作各不相同，每位學生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學人人有責任、個個挑擔子。他們既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，李老師努力讓學生發(fā)揮主體作用，逐步改變他們的思想，鍛煉他們的自主能力。 　　李老師還采用“大富翁超市”、“班級幣”等獎勵方式，進一步落實學生評價，對學生積極向上成長有著顯著作用。 在李老師的班里，每個細節(jié)都用心、用情，每個角落都富有教育意義。展示孩子們讀書心得的閱讀空間、寫滿悄悄話的心語空間、貼滿小蘋果的好習慣空間、展示中隊干部風采的中隊角......點點滴滴都是愛。 班級文化是班級的一種精神、一種文化渲染，一種行為表達方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到同學的學習、生活等各個方面中，潛移默化地影響著班級學生的行為。幽雅的班級環(huán)境，包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用，都有著春風化雨、潤物無聲的作用，學生會觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。 　為進一步營造和諧向上、富有特色的班級文化氛圍，德育校長戈歡以此為契機，對即將舉行的《班級文化建設(shè)評比活動》進行了詳細解讀。評比活動從“環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、精神文化建設(shè)”四個層面對各班級進行評價，以培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣為宗旨，讓教室成為一個散發(fā)書香的天地、展示才華的舞臺，增強班級凝聚力，使教室成為師生共同耕耘的園地。 　　在互聯(lián)網(wǎng)浪潮的推動下，本次會議利用網(wǎng)絡(luò)直播的方式，讓三個校區(qū)的老師們“坐”在了一起，滿足了老師們相互學習、相互分享的訴求。 　　鐘家村小學教育集團朱永軍校長，對于此次《班級文化建設(shè)》評比進行了明確的闡述： 1、班級文化需要有先進的發(fā)展理念，開展班級特色化活動應(yīng)具有一定的創(chuàng)造性。活動應(yīng)具有載體，圍繞問題開展。 2、關(guān)注學生發(fā)展，做到五育并舉。 3、關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。  對于此次班級文化建設(shè)，所有班主任老師應(yīng)站在更高層面看教育，一定要真真實實的落實、推進、實踐，把設(shè)計內(nèi)容分享給學生、家長、老師，讓學生能夠真正受益。確保拍攝視頻的真實性，切忌作秀，以記錄為主，真正做一做，看看學生有沒有變化。通過班級文化建設(shè)文化育人，以文化人，相信教育的力量。 　　本次活動為廣大班主任打開了思路，提供了模擬性強的參考，也讓大家進一步明確了今后一段時間班級文化建設(shè)的方向和著力點。“訓若風行，應(yīng)猶草靡?！毕嘈旁阽娦∪诵燎诓痪氲靥剿飨?，我們的班級文化建設(shè)定會迎來姹紫嫣紅香滿園的美好春天！