<p> 2020年10月22日，“國(guó)培計(jì)劃”（2020）——項(xiàng)目縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)學(xué)科“深度學(xué)習(xí)”研修班（A153小學(xué)數(shù)學(xué))在湖南師范大學(xué)拉開帷幕。</p><p> 今日的長(zhǎng)沙晴空朗日，來(lái)自湖南省的60名學(xué)員懷著激動(dòng)無(wú)比的心情參加開班儀式。國(guó)培2020，我們來(lái)了！</p><p><br></p> <p> 班主任吳鵬程主持，湖南省教育管理干部培訓(xùn)辦公室常務(wù)副主任常務(wù)副主任趙巧霞和湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黨委書記孔春輝出席開班儀式。</p><p> 趙主任發(fā)表重要講話。首先，為我們介紹了湖南師范大學(xué)的建校歷史和發(fā)展，將八十二年的累累碩果呈現(xiàn)在我們眼前。為了本次培訓(xùn)讓學(xué)員們學(xué)有所獲，湖南師范大學(xué)歷史與文化學(xué)院做了精心準(zhǔn)備。最后，明確提出了此次國(guó)培計(jì)劃的要求，讓我們對(duì)此次國(guó)培之旅有了更明確的方向，激發(fā)了學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p> 孔春輝書記發(fā)表重要講話，為我們介紹了湖南師范大學(xué)歷史與文化學(xué)院的悠久歷史以及豐碩的教師培訓(xùn)成果。指明了本次培訓(xùn)的重點(diǎn):</p><p> 1.作為一名數(shù)學(xué)老師，提升學(xué)科素養(yǎng)。</p><p> 2.作為一名培訓(xùn)師，提升培訓(xùn)能力。</p><p> 3.深入了解深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，將深度學(xué)習(xí)理念貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)中。</p><p><br></p> <p> 來(lái)自醴陵市楓林鎮(zhèn)中心學(xué)校的王亞丹老師作為學(xué)員代表發(fā)言，從提高認(rèn)識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)和學(xué)以致用三個(gè)方面表達(dá)了我們會(huì)格外珍惜這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，表達(dá)了對(duì)國(guó)培的期望，也表達(dá)了對(duì)負(fù)責(zé)國(guó)培的老師和領(lǐng)導(dǎo)的感謝。</p><p><br></p> <p> 項(xiàng)目辦主任劉紀(jì)高老師主持破冰之旅:</p><p> 首先是班主任的自我介紹，原來(lái)我們的班主任老師是一位年輕有為的博士。為了活躍氣氛，拉進(jìn)距離，班長(zhǎng)王亞丹老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)名叫“顛3倒4，7上8下”的游戲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子就達(dá)到高潮。接著，每個(gè)小組設(shè)計(jì)logo、確立口號(hào)和對(duì)歌并進(jìn)行才藝展示。最后，我們小組齊心協(xié)力，在形象設(shè)計(jì)大賽中榮獲第二名。</p> <p> 下午，我們?cè)诤蠋煼洞髮W(xué)附屬高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了由一級(jí)教師黃晶老師帶來(lái)的示范課——《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，黃老師運(yùn)用貼近學(xué)生生活的事例，巧妙的創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)日記”的情境，讓學(xué)生自然而然對(duì)日記中的“-3”進(jìn)行討論，在解讀“-3”的過(guò)程中深入的理解負(fù)數(shù)的意義，讓枯燥無(wú)味的概念課變得生動(dòng)而有趣。</p><p><br></p> <p> 湖師大附屬高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任胡美容主持評(píng)課活動(dòng)。胡老師引導(dǎo)大家從兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng):整堂課最吸引你的亮點(diǎn)和引發(fā)你思考的地方。國(guó)培學(xué)員一致認(rèn)為黃老師創(chuàng)設(shè)的的情境貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，注重從不同層次選取素材，從靜態(tài)的事例到動(dòng)態(tài)的事例不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，在變化中找到變化的原因，從而有效地突破“理解負(fù)數(shù)的意義”這一難點(diǎn)。</p> <p> 胡老師最后以“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)簡(jiǎn)單嗎？”、“教什么？”兩個(gè)問(wèn)題引發(fā)了大家的深入思考。原來(lái)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)并不簡(jiǎn)單，沒(méi)有了具體的物象做支撐，人們從接納負(fù)數(shù)到運(yùn)用負(fù)數(shù)經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們的數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該僅滿足于實(shí)現(xiàn)“顯性目標(biāo)”，更要深入挖掘“隱形目標(biāo)”，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。</p> <p> 一天學(xué)習(xí)下來(lái)，輕松充實(shí)，收獲滿滿，讓我們更加期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)與交流。</p>