<p> 這么多年的堅(jiān)守，有誰(shuí)比我更了解你；太多太多不容易，磨平了歲月和脾氣；時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，是否記得身后每一個(gè)不同的你；只因?yàn)槲覀冞€在，心留在原地；張開手擁抱你， 需要多大的勇氣；這片天， 你我一起撐起。更努力，只為了我們想要的明天，好好的，這份師生情、“同胞”義好好珍惜。</p> <p> 我們不一樣，每個(gè)人都在堅(jiān)守教研這塊陣地，上好每一節(jié)課，讓每一朵“花”都充滿暖意；我們不一樣，師生共同的努力，只待山花爛漫時(shí)有我有你。</p> <p> 一把鋒利的斧頭，讓盤古開天辟地；課堂上的互動(dòng)怎能少了你，用心將課堂歸還給你——摯愛的學(xué)生，你是否愿意。</p> <p> “不積跬步，無(wú)以至千里”，多年的積淀只為成就不同的你。將實(shí)驗(yàn)搬上課堂，將方法一一傳遞；基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生啊，是否珍惜老師這幾十年如一日的努力。</p> <p> 心細(xì)如發(fā)是對(duì)您的定義，將字詞句詮釋的盡致淋漓，一手好字足見功底，信手繪畫更添詩(shī)意，努力奮進(jìn)的你成了我們前進(jìn)的動(dòng)力。</p> <p> 歡聲笑語(yǔ)齊歡喜，小火車開進(jìn)了學(xué)生的心里，多角度的歸納，將加減乘除定義，祖國(guó)的“花朵”個(gè)個(gè)綻放著美麗。環(huán)環(huán)相扣的推理，讓學(xué)生更積極，讓課堂更有活力。</p> <p> 你的課堂好似易中天“附體”，鬼斧神工將小說(shuō)剖析；語(yǔ)言的連貫彰顯教學(xué)能力，人物性格的揣摩更深化了主題；臨危不亂的把控課堂中的爭(zhēng)議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案更具個(gè)人魅力。“老支書”的形象從崇高融入了父子的情誼，因?yàn)橛心?，才讓我們見識(shí)到課堂的廣義與學(xué)生思維碰撞后產(chǎn)生的效率。</p> <p> 很遺憾因上課錯(cuò)失了聽課的良機(jī)，但反饋的信息足以說(shuō)明課堂中你把學(xué)生放在了主體，多天來(lái)常伴左右的是“形聲”和“會(huì)意”，連做夢(mèng)都是“請(qǐng)大家記住這個(gè)字的偏旁與音序”。通過(guò)不斷努力，相信美好的明天一定屬于你，只因我們都在常嶺期盼著邂逅每一次相遇。</p> <p> 研討會(huì)上認(rèn)真反思自己，探討中個(gè)個(gè)將教學(xué)中殘存的“污垢”洗滌；荊棘叢生的路途中，我們相互鼓勵(lì)；待到碩果飄香時(shí)，人人心存感激；只因我們不一樣，都想用實(shí)踐證明自己；常嶺的未來(lái)發(fā)展，屬于每一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)的你。</p> <p> 我們不一樣，每個(gè)人都有不同的境遇，我們?cè)谶@里，在常嶺等你。我們不一樣，雖然會(huì)有不同的經(jīng)歷，我們都希望，做最好的自己……</p>