老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”學(xué)校課堂亦如是，為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。10月21日周三上午我校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，在觀、評(píng)青年教師周蓉老師執(zhí)教的四年級(jí)《平行與垂直》一課中拉開了序幕。 《垂直與平行》是人教版四年級(jí)上冊(cè)“圖形與幾何”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，屬于概念課。它是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了線段、射線、直線和角等概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，正確認(rèn)識(shí)平行、垂直等概念是學(xué)生今后學(xué)習(xí)平行四邊形、梯形以及長(zhǎng)方體、正方體等幾何知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，它也為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念提供了一個(gè)很好的載體。 在這節(jié)課的開始，周蓉老師讓學(xué)生進(jìn)行想象：先通過(guò)“摸一摸”白紙的面，在“有限的面”上感受“無(wú)限的面”，然后再閉眼想象在這個(gè)無(wú)限的面上如果畫兩條直線，這兩條直線會(huì)是什么樣子呢？這一活動(dòng)，不僅發(fā)展了學(xué)生的想象力，還讓學(xué)生體驗(yàn)“無(wú)限”的魅力。緊接著以分類為主線，進(jìn)行平行與垂直的教學(xué)。 數(shù)學(xué)不再只是一些結(jié)論的組合，更是一種過(guò)程，一種不斷嘗試、反思、解釋、重構(gòu)的再創(chuàng)造過(guò)程。在教學(xué)中周老師不僅注重實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生用直尺畫一畫、三角板的直角、量角器量一量等方法去進(jìn)行發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證，理解垂直的真正含義；還注重反思性學(xué)習(xí)，為深化對(duì)平行內(nèi)涵的理解，周老師在不同的面分別畫兩條直線，讓學(xué)生判斷是否平行，使學(xué)生深刻體會(huì)到平行必須在“同一平面內(nèi)”。 周老師在教學(xué)“垂直”時(shí)以學(xué)生為主體，充分利用學(xué)生自學(xué)，小組討論等方式引出垂直概念。本節(jié)課接近尾聲時(shí)，老師讓學(xué)生欣賞生活中的垂直與平行，使課堂成為學(xué)生的生命性課堂。 課后，學(xué)校教務(wù)處副主任崔旭輝老師組織了“說(shuō)課、評(píng)課”活動(dòng)，對(duì)周老師執(zhí)教的這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了研討。執(zhí)教者周老師首先交流了自己的課堂設(shè)計(jì)和課后反思，接著聽(tīng)課的老師對(duì)所聽(tīng)課程進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定課堂精彩亮點(diǎn)，坦誠(chéng)交流個(gè)人構(gòu)思，反饋這堂課的亮點(diǎn)與存在的不足，同時(shí)也提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)：數(shù)學(xué)課堂要不斷去追問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)去思考；還學(xué)習(xí)權(quán)給學(xué)生；學(xué)生討論交流的實(shí)效性；課堂總結(jié)的有效性；如何充分利用啟發(fā)性語(yǔ)言；放手讓學(xué)生說(shuō)，讓他們用自己的語(yǔ)言充分去表達(dá)，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力等等。<br> 最后馬校長(zhǎng)充分肯定了周老師的精心準(zhǔn)備，整體做到教學(xué)目標(biāo)具體明確，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，課堂上充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。并對(duì)全體數(shù)學(xué)老師提出要求：數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的獲取應(yīng)該是在不斷質(zhì)疑、追問(wèn)中進(jìn)行，每節(jié)課要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。課改之路，艱辛且漫長(zhǎng)，只有經(jīng)歷了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”的守望，經(jīng)歷了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，才能形成自己獨(dú)特的教育理念和方法體系，真正擁有一種幸福完整的教育生活。 對(duì)于每一位青年教師而言，以后的教學(xué)之路還很長(zhǎng)。每一次磨課、上課、評(píng)課，都給我們帶來(lái)極大的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。 教和研是教學(xué)的雙翼，研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們相信，通過(guò)一次次的精心準(zhǔn)備的教研活動(dòng)，在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們一定能夠披襟斬棘，上好每一堂數(shù)學(xué)課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課！ <p>攝影：崔旭輝 張富榮 孫麗波</p><p>撰稿：崔旭輝</p><p>編輯：崔旭輝</p><p>審核：馬懷云</p> <br>