<p> 2020年10月22日下午，在我園三樓多媒體教室開展了教研活動(dòng)《早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)分享》，本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)王春秋老師主持，全體教師參加。本次活動(dòng)的開展是以 2020年10月20日、21日，我們幼兒園的園長(zhǎng)及幾位老師參加了海南省幼兒園卓越園長(zhǎng)黃霞工作室舉辦了早期閱讀專題培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，以經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)一步促進(jìn)我們老師對(duì)早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提升。</p> <p> 彭雪老師和我們分享了她在瓊海市教育幼兒園看到的有關(guān)閱讀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她分享了植物角、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、閱讀區(qū)等區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，說到圖書區(qū)要放桌子，椅子，提供給孩子看書，另外還要把與游戲有關(guān)的書和材料放在一起，讓兒童養(yǎng)成從書中找出方法的環(huán)境，隨時(shí)隨地找到想要的書。</p> <p> 郭彥秀老師的分享中說到這樣一句話“要讓游戲和閱讀相得益彰”這也很好詮釋了她去學(xué)習(xí)給我們分享的有關(guān)閱讀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片內(nèi)容，她把看到的有關(guān)建構(gòu)區(qū)的投放圖書、娃娃家投放圖書的意義和作用都給我們做了詳細(xì)的解說，讓孩子們的自主游戲和閱讀一點(diǎn)都不沖突。</p> <p> 王春秋老師也把她學(xué)習(xí)到的，看到的分享給了我們大家，并結(jié)合她學(xué)習(xí)到的內(nèi)容要求我們大家各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)閱讀區(qū)做調(diào)整，對(duì)閱讀區(qū)的墻飾做創(chuàng)設(shè)。她說圖書的投放不局限于閱讀區(qū)，可以投在相關(guān)的區(qū)域，游戲支持兒童的學(xué)習(xí)，根據(jù)游戲需要來(lái)投放。</p> <p> 蔡蕊副園長(zhǎng)做了本次活動(dòng)的小結(jié):</p><p> 一、時(shí)間的保證，她說到我們園所要保證孩子們的閱讀時(shí)間。</p><p> 二、環(huán)境設(shè)施的創(chuàng)設(shè)</p><p> 1.提供書，投放各種類型的書籍支持幼兒游戲。</p><p> 2.開展豐富的閱讀活動(dòng)。</p><p> 3.圖書角的創(chuàng)設(shè)要有兒童的視角。</p> <p style="text-align: justify;"> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)已不僅僅是一種美化活動(dòng)室的簡(jiǎn)單功能，更應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)交流的有效載體，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)互動(dòng)起來(lái)，才能有效發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，通過本次教研活動(dòng)，我們老師知道了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子們閱讀的重要性，也明確了接下來(lái)我們要努力的方向，我們將力圖改進(jìn)已有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，該加的加，該改的改，讓我們園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)推動(dòng)幼兒的早期閱讀。</p><p><br></p>