<p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足 ，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。</span></p> <p> 為了進(jìn)一步提高新教師的教學(xué)水平，夯實新教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，展示新進(jìn)教師風(fēng)采，為她們的專業(yè)成長搭建互動交流的平臺，在這秋的季節(jié)里，第三實驗小學(xué)分別在10月19日及10月22日開展了“青藍(lán)工程”綜合科目青方教師匯報課觀摩研討活動。 </p><p> </p> 匯報課前準(zhǔn)備 <p class="ql-indent-1">道法組黨利利、張延惠，科學(xué)組劉利陽，英語組韓倩倩等四位新教師，認(rèn)真專研教材，精心備課，并積極主動到優(yōu)秀教師的課堂學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備充分。</p><p><br></p> 匯報課進(jìn)行中 <p class="ql-indent-1">張延惠老師執(zhí)教五年級道法課《美麗文字 民族瑰寶》，張老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p><p><br></p> <p> 黨利利老師執(zhí)教四年級道法課《健康看電視》，黨老師基本功扎實，語言表述能力強(qiáng)，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生感受到教學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-indent-1">劉利陽老師執(zhí)教五年級科學(xué)課《鐘擺的秘密》，緊扣科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，為使“科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心”的理念落到實處，教師創(chuàng)設(shè)了多種問題情景，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗，在體驗中探究，感悟科學(xué)探究的樂趣與意義，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。劉老師在講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，板書清晰規(guī)范。</p><p><br></p> <p> 韓倩倩老師執(zhí)教四年級英語課《Can you run fast?》，教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)，充分體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的動畫引入、玩具動物展示、運(yùn)動圖片展示、單詞卡展示、多媒體課件展示一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。教師個人素質(zhì)較高，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語流利，動作優(yōu)雅，富有激情，使整個課堂神采飛揚(yáng)。</p><p><br></p> <p> 一起來欣賞一下老師們精心準(zhǔn)備的板書吧！</p><p><br></p> <p> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也積極地參與到聽課中。</p> 匯報課后研討 <p> 聽課教師分別對四位新教師的課進(jìn)行了細(xì)致、精當(dāng)、全面的評價，分別指出她們在教學(xué)中的亮點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方，針對每一個細(xì)節(jié)都做好了很好的剖析與指導(dǎo)，并對課堂教學(xué)需要改進(jìn)的地方提出了中肯的意見和建議。</p><p><br></p> <p> 本次活動不僅是對新教師教育教學(xué)工作的一次檢驗，為新教師提供了一個磨練學(xué)習(xí)的機(jī)會，也給老師們提供了一個共同學(xué)習(xí)和交流的平臺，而且營造了學(xué)校良好的教學(xué)研究氛圍，更好地提高學(xué)校的各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 攜一份永恒的執(zhí)教之心，懷揣著美麗的夢想。教研路上，不忘初心，齊心協(xié)力，師徒互幫互助共同提高。在教育創(chuàng)新，追求更高目標(biāo)的路上，三小人從來沒有停止過探索的步伐。</p><p class="ql-block"> 編輯： 吳春紅</p><p class="ql-block"> 韓倩倩</p><p class="ql-block"> 審稿： 蘇小芬 </p>