<p>----青山區(qū)教研室鋼城二中集中教研視導(dǎo)</p> <p> 2020年10月22日，秋高氣爽，陽光明媚，新的一天教學(xué)有序開啟了，鋼城二中的校園里迎來了青山區(qū)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員們，今天他們將對鋼城二中開展集中教研視導(dǎo)。</p> <p> 學(xué)校精心準(zhǔn)備了包含視導(dǎo)課表、作息時(shí)間表、教研研討安排一整套教研視導(dǎo)手冊。</p> <p> 早上八點(diǎn)十分開始，教研室各位領(lǐng)導(dǎo)、老師選好課，進(jìn)班連續(xù)聽了兩節(jié)課。</p> <p>語文教研員何芬芳老師聽課。</p> <p>李培根校長和數(shù)學(xué)教研員張英老師一起聽課。</p> <p>英語教研員胡璐老師和姚潔老師聽課。</p> <p>物理教研員楊琦老師和鄭光明老師聽課。</p> <p>化學(xué)教研員向東曙老師聽課。</p> <p>道法教研員周靜文老師聽課。</p> <p>解正平主任和歷史教研員徐君生老師聽課。</p> <p>音樂教研員屈鴻雁老師聽課。</p> <p> 緊張的兩節(jié)課聽完，教研員們又馬不停蹄地組織學(xué)科老師們開展教學(xué)研討。</p> <p>何老師組織語文組研討會。</p> <p> 何老師點(diǎn)評：鄧?yán)蠋煹恼n《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》建議，詩歌理解不需拘泥于固定答案，重點(diǎn)在于給學(xué)生方法和路徑去理解詩歌，理解蘇軾，知人論詩，進(jìn)行專題研讀，通過一首詩詞去讀其他更多的詩詞。</p><p>張老師的作文課：小班化教學(xué)，班級布置很漂亮。建議：人物形象要鮮明，就要抓住人物的個(gè)性特征，并運(yùn)用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描寫。寫人物不需面面俱到，善于觀察，抓住讓你印象最深的、具有標(biāo)志性的特征，并以此擴(kuò)大到整體，添加細(xì)節(jié)。 </p><p>何老師對二中語文組提出指導(dǎo)意見，希望大家轉(zhuǎn)變觀念，用好新教材。 教學(xué)過程要由淺入深，形成層進(jìn)式課堂。小班化教學(xué)中活動有層次，充分體現(xiàn)小班特色。</p><p><br></p> <p>張老師組織數(shù)學(xué)組研討會。</p> <p>張老師指出鋼城二中數(shù)學(xué)組存在的問題。觀念問題：從備課環(huán)節(jié)來看，有老師認(rèn)為備課就是寫幾道題，忽略了概念的生成和固化過程。只重視概念的運(yùn)用過程，導(dǎo)致學(xué)生大面積的甩下來，掉隊(duì)嚴(yán)重。建議老師們在教學(xué)中第一要理解所教知識的本質(zhì)，第二要了解學(xué)生的情況。</p><p>教學(xué)常規(guī)落實(shí)中還存在問題：作業(yè)批改沒有落實(shí)。老師批改了作業(yè)，學(xué)生沒有訂正改錯(cuò)。要求老師一定要做好學(xué)生訂正改錯(cuò)的同步跟進(jìn)。</p><p><br></p> <p>胡老師組織英語研討會。</p> <p>姚老師指導(dǎo)我校彭靜老師。</p> <p> 胡老師對二中英語教學(xué)給出建議：二中學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，老師在教學(xué)中要立足實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，如記筆記，聽寫，書寫等。針對學(xué)生課后學(xué)習(xí)能力不足，要指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的方法，提出課后學(xué)習(xí)的要求，提升學(xué)生課后學(xué)習(xí)的能力。</p><p><br></p> <p>楊老師和鄭老師組織物理研討會。</p> <p> 鄭老師指出：物理一定要做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以推后，但新課教學(xué)中也要有演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對說的不感興趣，對動手做實(shí)驗(yàn)更感興趣。物理教學(xué)要講道理，通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)，不要強(qiáng)制要求背誦。不用擔(dān)心學(xué)生犯錯(cuò)誤，通過錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生改正。</p><p> 楊老師建議：上物理課追求一種境界，站在學(xué)生的角度，不能自己想當(dāng)然，標(biāo)高低一點(diǎn)，講的細(xì)一點(diǎn)，物理一定要講透。平時(shí)老師要多看多積累知識。但是書看得懂的可以不講或者少講。同時(shí)對于老師們反映學(xué)生作業(yè)抄襲的情況，楊老師提出要挖掘原因：作業(yè)多或者作業(yè)難。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，老師通過改變方法，多找資源平臺來讓學(xué)生轉(zhuǎn)變。</p><p><br></p> <p>向老師組織化學(xué)研討會。</p> <p> 向老師指出：兩位老師年輕有活力，基本功扎實(shí)，備課充分，課件準(zhǔn)備精美。在課堂中滲透化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過動畫，小實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。兩位老師的課也體現(xiàn)了集體備課的智慧，能夠根據(jù)班級的不同，學(xué)生的不同，將課程知識與學(xué)生情況充分的融合，以適應(yīng)不同學(xué)生的情況。</p><p>建議 ：要充分考慮學(xué)情，合理設(shè)置作業(yè)難度和作業(yè)量，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，特別是課堂落實(shí)十分重要，縮小每節(jié)課的內(nèi)容，及時(shí)落實(shí)當(dāng)堂課程重要概念，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)化學(xué)信心，不揠苗助長?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要加強(qiáng)，多做。</p><p><br></p> <p>周老師組織道法研討會</p> <p> 周老師：對我校張笑瑄老師的課很滿意。對于七年級教學(xué)的建議：要改變思想，不要總想著九年級再抓學(xué)生。要把教材的邏輯性上出來，知識目標(biāo)體現(xiàn)出來。不僅要讓學(xué)生說，還要有固化的東西。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化理論基礎(chǔ)。這次期中考試七年級是第一次閉卷考試，要把前五課知識性內(nèi)容有個(gè)總結(jié)，理解后更好背誦。對于九年級的建議：加強(qiáng)對教材的研究學(xué)習(xí)，多鉆研，備好課。加強(qiáng)研究，多做難題，題目質(zhì)量要高。不要輕易放棄學(xué)生。</p><p><br></p> <p>徐老師組織歷史研討會。</p> <p> 徐老師點(diǎn)評：彭老師針對七年級學(xué)生的具體學(xué)情，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教學(xué)功底深厚。</p><p>建議：學(xué)校歷史老師尤其要聚焦七年級課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)興趣。在新中考的背景下，研究即將到來的期中考試，關(guān)注每一名學(xué)生，不僅關(guān)注高分，還要關(guān)注平均分。</p><p><br></p> <p>屈老師組織音樂研討會。</p> <p> 屈老師指出，蔡靜老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：綜合素質(zhì)很強(qiáng)，能唱能彈能跳。作為老教師，課堂對學(xué)生的掌控力不錯(cuò)。不足之處是：需要增加一些歌唱中對學(xué)生發(fā)音方法的指導(dǎo)，同時(shí)還需注意對學(xué)科的延伸拓展有所滲透。</p><p>肖倩老師的優(yōu)點(diǎn)是：素質(zhì)不錯(cuò)，ppt很細(xì)致，認(rèn)真，對學(xué)生的掌控力不錯(cuò)。不足之處是：課堂的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分配上需要有些調(diào)整。對作品的深度上還可以更深入一些。屈老師對老師提出殷切希望，希望兩位老師可以在學(xué)科上有所造詣。</p><p><br></p> <p>最后教研室向?qū)W校集中反饋。</p> <p> 解主任指出：只要老師用心、認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生是可以調(diào)動的，教學(xué)關(guān)鍵還是在老師。學(xué)校要多措施來提升專職不專業(yè)的老師的教學(xué)水平。教學(xué)要以學(xué)情為基礎(chǔ)，以教情為指導(dǎo)，以備課為抓手，提高老師的學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)急處置能力。老師們要多研究教材，落實(shí)教材核心目標(biāo)的教學(xué)，研究體會編寫教材的意圖和出發(fā)點(diǎn)。</p><p><br></p> <p> 鋼城二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研室的指導(dǎo)幫助表示感謝，并希望教研室對正在成長中的鋼城二中多關(guān)愛和指導(dǎo)，對鋼城二中的年輕教師扶上馬，送一程。</p>