優(yōu)質(zhì)課堂展風(fēng)采教師賽課促成長 ——南陽市示范區(qū)第三十二小學(xué)二語組課堂比武活動

茜茜

?。ㄍㄓ崋T：羅茜）2020年10月在教導(dǎo)處的安排下，三十二小學(xué)一年一度的教師賽課活動拉開了序幕。課堂中，參賽教師優(yōu)雅大方的教態(tài)，飽滿的情緒，讓課堂極富感染力和吸引力。他們把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，同時大膽創(chuàng)新，將全新的教育理念滲透到活動中，把學(xué)生帶入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 　　高東壘老師執(zhí)教的是《媽媽睡了》，課文通過對熟睡中媽媽的描寫，寫出了媽媽的美麗、慈祥及勞累。高老師語言生動，親切自然，十分重視通過自己的評價達(dá)成與學(xué)生的溝通交流，針對每個孩子的表達(dá)，高老師都有不同的評價，十足地調(diào)動了學(xué)生的表達(dá)欲望，營造了良好的課堂教學(xué)氛圍。 　　李一杰老師執(zhí)教的是《日月潭》，本課教學(xué)的是一篇講讀課文的第一課時，也許講讀課文的第一課時總會讓人覺得以枯燥乏味，但李老師的課上卻是精彩不斷，給人耳目一新的感覺。李老師緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅落實了知識，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且陶治了品格。 　　葉璐老師的這堂《望廬山瀑布》，讓人印象深刻。整堂課流程非常清晰，葉老師的教態(tài)也十分自然。上課伊始，教師就讓學(xué)生通過視頻欣賞了氣勢磅礴的廬山美麗風(fēng)光。視覺和聽覺的沖擊調(diào)動了學(xué)生對廬山風(fēng)景的向往，為學(xué)生獲得初步的情感體驗作下鋪墊。其中令人印象最深刻的就是葉老師通過生動、形象的板貼和視頻使艱澀難懂的詩句形象化、直觀化。 　　羅茜老師執(zhí)教的是《葡萄溝》一課，優(yōu)美動聽的語言引入課文，既使學(xué)生很快的進(jìn)入情境，又給人以美的享受，多媒體課件的不斷呈現(xiàn)，使文字描述變成了可觀、可感的直觀體驗。既活躍了課堂，又彌補了極盡言辭不能名其狀的缺憾。多種讀文方式的有效結(jié)合，加上適時的點評與指導(dǎo)，既達(dá)到了初知文意的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，可謂一舉兩得 古曉林老師執(zhí)教的《日月潭》一課后,我腦海首先蹦出的是兩個字:扎實,然后是有情味,學(xué)生學(xué)得又輕松,課堂有實效。首先,揭題談話,營造了輕松的課堂伊始,增強學(xué)生的積極性。古老師首先出示地圖,問和學(xué)生們聊聊都去過哪些地方。孩子們紛紛調(diào)出記憶,和同學(xué)分享。這時古老師適時地指著地圖,問這兒去過沒有?引出臺灣。然后自然地提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文《日月潭》。 　　王紅老師的《妙語如珠》一課，教學(xué)中重點突出，目標(biāo)明確，在這堂寫話課上，教師始終注意學(xué)生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學(xué)生與學(xué)生互評、教師點評以及師生互評。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路，開拓想象，真正還學(xué)生“真本性”。課中學(xué)生始終在專心地聆聽同學(xué)的說話，始終用欣賞的眼光看待同學(xué)的發(fā)言?？傊?，王老師的課處處以人為本，充滿生命活力。 　　閆智雅老師執(zhí)教的是《日月潭》一課，多種識字方法的穿插利用，很好的詮釋了中年段生字教學(xué)的教學(xué)方法，將知識落實;繁簡適度的講解與擴展，又使學(xué)生的自學(xué)理解能力和應(yīng)用能力得到了長足的發(fā)展。簡單的一帶而過，決不拖沓冗長;復(fù)雜的不厭其詳，決不敷衍塞責(zé)。 　　一堂堂精彩的課堂展示活動，為我校教師提供了一次鍛煉和提升自己的機會，讓大家在實踐活動中學(xué)習(xí)感悟、快速成長，在研討活動中合作探究、反思提升。 　　本次賽課，無論是老教師還是新教師，課堂都精彩紛呈。學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗、有歡笑又有驚喜。老師們也都積極聽課，認(rèn)真研討，針對優(yōu)點和不足互相評議，反思。有效的反思可以幫助我們不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。希望本次活動的每一位老師都能有所反思、有所感悟、有所收獲。