新高考新題型共研討共提高—2021屆高考新題型“讀后續(xù)寫”教學研討會暨新羅區(qū)高三英語核心組成員工作會議

習習

為了進一步研究新課標，探討新高考背景下，新題型“讀后續(xù)寫”帶來的教學上的變化，加強新羅區(qū)高三英語第一輪復習教學經(jīng)驗的分享和交流，新羅區(qū)進修學校的英語教研員林麗琴老師深入龍巖二中開展課堂教學研究，經(jīng)過精心準備，于2020年10月21日在龍巖二中召開了高考新題型“讀后續(xù)寫”教學研討會和高三核心組成員工作會議。本次會議特邀龍巖市教科院的英語教研員巫喬登老師，福建省學科帶頭人培養(yǎng)對象、龍巖一中英語教研組長鐘穎芳老師蒞臨指導，龍巖二中英語組全體教師，龍巖四中、學院附中和龍巖九中的部分教研組長、備課組長和核心組成員參與了此次活動。 此次活動內容豐富，形式多樣，主要由教學研討課、專家點評與指導、組內成員分享教案三大方面組成。 　　一、同題異構共研討 本次教研活動由龍巖二中陳泗榮老師和龍巖四中陳惠梅老師共同開展高考新題型“讀后續(xù)寫”同課異構研討課。兩位老師都能根據(jù)學生的具體學情，精心設計，不僅展示了各自獨特的教學風格，更充分體現(xiàn)了新課標英語學科核心素養(yǎng)。做到了在新高考新題型把握和教學方法的設計上求同存異，異中求同，讓同一種課型呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。 陳泗榮老師立足新高考，以山東卷讀后續(xù)寫的高考真題作為課堂教學文本，以問題探究的方式導入，教會學生從解析文本入手，明確主題，構建續(xù)寫框架，在課堂教學中強調續(xù)寫三原則，注重學生寫作能力的培養(yǎng)。本節(jié)課教學設計嚴謹，新課標理念濃郁，具有很好的借鑒和學習意義。 　　陳惠梅老師精選文本，在導入環(huán)節(jié)以polite和police快速抓住學生的眼球。通過設計多種練習的形式，創(chuàng)設情境、設計問題以突出教學重點，突破教學難點。雖是借班上課，學生表現(xiàn)積極，老師教態(tài)親切。這節(jié)研討課不僅精彩、成功，而且有質量、有亮點。 全神貫注的聽課老師們 　　二、專家點評促成長 課后，龍巖市教科院英語教研員巫喬登老師進行了精彩的點評與指導。巫老師強調，老師們應以山東卷為例，在以讀促寫的教學過程中，注重讀的時間與程度，引導學生在情感方面的深入挖掘，解讀人物關系，并訓練語言的豐富性。要注重培養(yǎng)學生關鍵信息的提取，語言特點、風格的把握的能力和學生的創(chuàng)造性思維。還需要強調情節(jié)結構的完整性和邏輯性。解讀文本時，圍繞主線和情感，在框架和細節(jié)需多花一點時間，讓學生進行合作學習與探究，展開合理想象。根據(jù)不同的學情和班情，在限時訓練中摸索探究合理的時間安排。讀—解—構—寫—改，完美詮釋了讀后續(xù)寫的精髓。 　　省學科帶頭人培養(yǎng)對象、龍巖一中教研組長鐘穎芳老師對兩節(jié)課給予了獨到見解和充分肯定，強調兩節(jié)觀摩課都落實了英語學習活動觀在教學中的實踐，使學生學有所得。她強調讀后續(xù)寫要圍繞愛、善意和感恩為主線的情感態(tài)度和價值觀，傳播正能量。在故事續(xù)寫中突出曲折性、關鍵點和矛盾，強調結尾的出乎意料和點題升華情感。同時鐘老師特別對二中實驗班提出了寶貴建議，干貨滿滿，讓與會老師收獲頗豐。 　　三、教案分享齊提升 龍巖二中英語組三位老師代表三個年段精心設計了教案，科學合理，可操作性強，體現(xiàn)了各自年段的不同學情和教學方法。 林慧燕老師展示了高三特色的Q—A策略，引導學生為續(xù)寫任務搭建了充足的主題、情節(jié)、動作、語言、情緒支架，讓學生展開合理想象，以微技能表達為依托，續(xù)寫符合邏輯的故事。 　　溫林春老師對高二學生讀后續(xù)寫的學情進行了分析，聚焦于續(xù)寫文本的分析和解讀，梳理記敘文六要素（5w1h）、歸納情感表達微技能，分析作者情感變化等，緊抓文本的情節(jié)線和情感線，為學生后面進行續(xù)寫做好較為充分的鋪墊。 　　上官嶸老師提出了單元整體設計理念，圍繞新教材重聽說重讀寫的特點，設計了新教材必修一第三單元第五課時讀寫結合課，通過閱讀分析文本結構釆用任務型和合作方式，在討論的基礎上以及對比的語言，寫出健康手冊初稿，進行互評互改，完善并定稿。 　　最后，林麗琴老師對本次活動進行了總結，也對全區(qū)的英語工作進行了全面的布置與指導。她強調老師們要認真研讀新課標，了解新高考，研究新教材。課堂教學要把提高學生的能力素養(yǎng)放在首位，聯(lián)系學生的生活實際和熱點話題為素材創(chuàng)設教學情境，采用多樣和有效的方法培養(yǎng)學生解決問題的實際能力。 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，每一次教研活動都是一次成長，一次收獲。老師們在教研活動中相互學習，相互探討，達到了集思廣益，共同發(fā)展的目標。此次圍繞新課標、新高考、新題型、新教材的教研活動創(chuàng)設了濃濃的教研氛圍，與會老師更好的轉變了教學觀念和教學方式，同時也為進一步提升我組的教學質量提供了良好的契機。