同課學(xué)習(xí) 異構(gòu)成長(zhǎng) ——蕭紅小學(xué)二學(xué)年

小小舒??

<h3> 不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也。為了把知識(shí)更好的灌輸給學(xué)生，上好每一堂課，10月23日上午，蕭紅小學(xué)二學(xué)年的教師們進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課的同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。崔冉和王文婧老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研讀教材，研究教法和學(xué)法，為孩子們帶來(lái)一場(chǎng)十分有意義的一課。</h3> <h3>　　崔冉老師制作了色彩鮮艷的課件，直觀、形象，這些對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂。讓學(xué)生在一個(gè)直觀、清晰的鐘面圖上認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，用課件的動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)時(shí)針或分針?biāo)?jīng)過(guò)的路程，對(duì)教學(xué)起到了很好輔助作用。</h3> <h3>　　王文婧老師很好地把握住了小學(xué)生的心理特征和思維特征。在課下的備課上也花了功夫，特別是相當(dāng)多的PPT都以運(yùn)動(dòng)軌跡呈現(xiàn)，值得稱贊。</h3> <p>老師生動(dòng)的講解激發(fā)了孩子們的熱情，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛將知識(shí)印在了雙眸中。</p> <h3>校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)十分重視。</h3> <h3>老師們認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記。</h3> <p>　　課后，聽(tīng)課教師們深入交流研討，對(duì)兩位老師的課程教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。</p> <h3> 美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，深入反思，為帶給孩子們最好的一堂課而努力著。雖然“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，但在同樣的課堂也要有不一樣的精彩。“同課異構(gòu)”提升了教師們的自身綜合素質(zhì)，讓教師們?cè)诓粩嗟臍v練中成長(zhǎng)。</h3>