<p style="text-align: center;"> ——南關學校舉行成果推廣暨小學語文課堂教學研討會</p> <p> 為加快基于問題導引的探究式教學成果在全校的推廣應用，有效提升語文學科教師和青年教師的教學能力，引導各學科教師積極參與到成果實踐和教學研究的氛圍中來，10月22日，南關學校教導處組織開展以“以問導學,共促成長”為主題的教學研討會。</p><p><br></p> <p> 活動中，我校張曉宇、尚紅霞老師執(zhí)教了《麻雀》、《松鼠》兩節(jié)語文課，經過精心設計、充分準備、細心打磨，兩位教師給聽課領導和老師們呈現了兩節(jié)精彩的語文課堂教學。</p> <p> 兩位老師都能以我校提出的“基于問題導引的探究式教學策略”為基準，根據課文內容提出了值得學生探討的問題，抓住重點語段啟發(fā)引導學生自主、合作、探究的方式去學習，讓學生體會課文所表達的情感，輕松突破了本節(jié)課教學重難點。</p> <p> 課堂中，兩位老師均重視朗讀指導和學法指導，閱讀教學從讀中感悟、悟中再讀、以情促讀，并且滲透了由淺入深、學以致用的寫作指導，讓學生在語文的學習中把知識性和實踐性相結合，達到了事半功倍的教學效果。</p> <p> 下午，小學部全體語文教師就兩節(jié)課和成果推廣的心得展開研討，大家各抒己見，積極參與，在肯定課堂教學亮點的同時，及時發(fā)現問題、梳理經驗、歸納提升。全體語文教師通過說課、聽課、評課全過程的研討，形成進一步完善了如何實施高效閱讀教學，構建問題導引的課堂的策略，達到了以點帶面、共促成長、全面提高的教學研討目的。</p><p> 課題成果的推廣應用不但提高了我校語文教師的教育教學能力，更推進了我校教師隊伍建設。我們相信，只要每一位教師都潛心研究，積極實踐，躬身教學，我校教學質量一定會再創(chuàng)新高！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>