<p> 一朵云推動(dòng)另一朵云；</p><p> 一棵樹推動(dòng)另一棵樹；</p><p> 一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。</p><p> 為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，更好地發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，有效提高教師隊(duì)伍的整體水平。塔寺小學(xué)城垣校區(qū)于2020年10月20日——10月23日開展了“示范引領(lǐng)課”活動(dòng)。此次活動(dòng)由校領(lǐng)導(dǎo)精心布署，教研組擇優(yōu)推薦，共13位教師對本學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)行了精彩展示。</p> <p> 李穎老師執(zhí)教的《爬天都峰》一課，抓住了本單元的主題特點(diǎn)，把課文當(dāng)作了寫作的范例，引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，認(rèn)真思考，將語言文字活化為生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生通過多種方式的讀，既豐富了語言積累，又發(fā)展了思維，獲得初步的情感體驗(yàn)！</p> <p> 付靜雅老師執(zhí)教的英語課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過程中采用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍。</p> <p> 郭慧珍老師執(zhí)教《小小的船》一課，運(yùn)用謎語導(dǎo)入，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并采用多種識(shí)字方法，幫助學(xué)生記字。能讓學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。</p> <p> 李浩然老師執(zhí)教《得數(shù)是6、7的加法》一課，運(yùn)用開火車的游戲?qū)W(xué)生加強(qiáng)口算訓(xùn)練，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖列算式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，并結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對學(xué)生滲透思想教育和環(huán)保教育。</p> <p> 馬元元老師執(zhí)教《坐井觀天》一課，“情知互動(dòng)，寓教于樂”，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生“張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能”，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。</p> <p> 安青琴老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)除法》一課，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、動(dòng)口說一說、動(dòng)手做動(dòng)作等方法，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、在快樂中提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 袁亞萍老師執(zhí)教《金色的草地》一課，讓學(xué)生從讀中體驗(yàn)，拉近學(xué)生和文本的距離，讓學(xué)生們展開想象，去感悟文中所蘊(yùn)含的美。</p> <p> 趙會(huì)利老師執(zhí)教《練習(xí)課》一課，善于引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，教會(huì)學(xué)生解題方法。有效杜絕做題中不必要的錯(cuò)誤。</p> <p> 宋燕娜老師執(zhí)教《解決問題的策略》一課，以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p> 穆巧玲老師執(zhí)教《紅樓春趣》一課，課堂中能運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生做課堂的主人，師生互動(dòng)，積極營造一個(gè)高效、和諧、教學(xué)共長的課堂。</p> <p> 王旭老師講授的《小數(shù)乘整數(shù)》一課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生充分感受計(jì)算方法、計(jì)算法則的形成過程，注重師生之間的交流，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)與展示計(jì)算方法，從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法。</p> <p> 張迎春老師執(zhí)教《比的應(yīng)用》一課，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重學(xué)生認(rèn)知生成。教學(xué)中設(shè)計(jì)分層練習(xí)，關(guān)注學(xué)生解決問題的策略和過程。讓不同層次的學(xué)生，有不同的發(fā)展。</p> <p> 趙利娜老師執(zhí)教的《在柏林》一課，教態(tài)大方，思路清晰，語言親和。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫的能力，善于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。</p> <p> 此次活動(dòng)，各學(xué)科教師充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方法，為教師和學(xué)生們展示了精美的一課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同科教師集中進(jìn)行了聽課活動(dòng)，并且針對每位教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了交流研討。</p> <p> 通過本次示范課交流活動(dòng)的開展，不僅給骨干教師提供了展示的機(jī)會(huì)，也給全體教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，還促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，更為塔寺小學(xué)教育集團(tuán)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>