<p> “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”為了提高每個教師的課堂教學(xué)藝術(shù)和教育教學(xué)能力，打造高效課堂，凝聚集體智慧，解放路第三小學(xué)三年級組的老師們進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的教研活動。</p> <p> 教育唯有與時俱進(jìn)，才能永續(xù)經(jīng)營。聚焦同課異構(gòu)，打造美麗課堂。請跟我們走進(jìn)精彩的課堂吧！</p> <p> 三年級語文老師以《搭船的鳥》和《金色的草地》為課例，在對教材的把握和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上堅持“同中求異，異中求新”，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的精彩課堂，同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，在活動中思考，取得了良好的課堂效果。</p> <p> 端莊得體的衛(wèi)姣鵬老師用圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。整堂課以翠鳥的外形描寫為主，引導(dǎo)學(xué)生明確在觀察時要抓住重點，理清順序。通過重點詞語體會翠鳥捕魚動作的敏捷。課堂上學(xué)生積極參與，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 自信溫柔的石紅艷老師在課堂上緊緊抓住單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過以文帶文的課堂模式，對比《翠鳥》一課的寫法，真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。</p> <p> 優(yōu)雅大方的楊花老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，整個課堂充滿童趣，讓學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)留心觀察周圍事物的方法，學(xué)會善待自然萬物，與周圍的自然和諧相處，融為一體的人文理念。</p> <p> 蕙質(zhì)蘭心的肖愛紅老師執(zhí)教《金色的草地》一課時，緊扣習(xí)作單元語文要素“讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察，并把觀察所得寫下來?！边M(jìn)行教學(xué)，抓住重點段落引導(dǎo)學(xué)生自己習(xí)得觀察方法和觀察順序，課堂上活學(xué)活用，練習(xí)實物“蘋果”的觀察描寫，學(xué)生們興趣盎然，妙語連珠，真正地學(xué)有所得，學(xué)有所獲。</p> <p> 落落大方的張敏老師讓學(xué)生在讀中品，品中悟，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，并結(jié)合動作語言揭示了蒲公英花變色的奧秘。學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛之情。</p> <p> 張老師利用思維導(dǎo)圖的板書，簡明、形象、直觀地幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容。</p> <p> 數(shù)學(xué)組的老師以《長方形的周長》、《螞蟻做操》兩節(jié)課為課例進(jìn)行同課異構(gòu)教研 。同一內(nèi)容，她們各顯其能，運用不同的設(shè)計理念，不同的演繹方式進(jìn)行教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格。 </p><p> </p> <p> 在《長方形的周長》一課中，楊瑞霞老師以引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考為主線，通過看、說、想等教學(xué)環(huán)節(jié)提出問題、解決問題。 她合理利用教材，注重聯(lián)系生活實際，使數(shù)學(xué)問題生活化，充分讓學(xué)生動手實踐，在操作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 </p><p> </p> <p> 馬麗老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生嘗試討論、交流、比較、總結(jié)，學(xué)習(xí)豎式算法，完善學(xué)生對計算過程和算理的理解。課堂上，學(xué)生們個個思維活躍，積極探索，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂之中，真正享受到數(shù)學(xué)趣味性！</p> <p> “興趣是最好的老師?！睆埦Ю蠋熡霉适聦?dǎo)入引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過量一量、算一算、小組合作等活動自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組Pk、勇攀高峰，闖一闖等課堂游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在緊張又愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)在生活中的魅力！</p> <p> 張琴老師在執(zhí)教《螞蟻做操》一課中，條理清晰、環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)得當(dāng)、過渡自然。她教學(xué)時從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生在已有信息中去篩選有用信息，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。課堂上注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流、探索發(fā)現(xiàn)算理，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，真正讓學(xué)生成為課堂的主角。</p> <p> 牛鵬霞老師根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，利用希沃白板功能，直觀、生動、形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對知識的掌握。</p> <p> 躬身入局，挺膺負(fù)責(zé)。在三年級教研活動中 ，廉國霞校長深入課堂聽評課，既肯定了授課教師的閃光點，同時又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見。她要求教師打破學(xué)科間的壁壘，增強(qiáng)課程整合意識，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，把課堂真正還給學(xué)生，讓原汁原味的“原生態(tài)”課堂綻放精彩！</p> <p> “碧云天，黃葉地”是秋的清麗，秋的風(fēng)采！且看梧桐樹葉的色彩斑斕，且觀解三校園的多彩課堂，一季有一季的風(fēng)景，一程有一程的收獲，一步有一步的歡喜！</p>