10月23日，顏文景名師工作室一行人員來到縣鴻圖中學(xué)，共同就高中地理新課程教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，教師教學(xué)能力的提升，開展了工作室活動(dòng)。三位來自不同學(xué)校的教師，就新教材《大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)》一節(jié)開展同題異構(gòu)，三位老師各顯神通，不同的設(shè)計(jì)方式，帶來不一樣的視聽效果。 來自大田五中的翁揚(yáng)洋老師通過古代嫦娥奔月傳說引入，探究當(dāng)代探月工程的艱辛和中國人太空艙種植的成功，讓學(xué)生明確在不同時(shí)期人地關(guān)系的變化。突出了課題《基于人地協(xié)調(diào)觀的高中地理校本課程開發(fā)研究——以校本課程<大田地域文化>為例》（課題編號(hào)：ZXDL-2019020)<br>的研究理念，注重學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)。 <p> 來自鴻圖中學(xué)的郭成傳老師，通過層層剝繭，深入淺出的課堂創(chuàng)設(shè)，激發(fā)起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情。上課過程中特別注重地理過程性的探究，強(qiáng)調(diào)地理專業(yè)名詞的運(yùn)用，通過大量的生活案例讓學(xué)生學(xué)以致用，將考點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)擊破，大大的落實(shí)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p> 來自一中的高超梁老師，通過循循善誘的引導(dǎo)，豐富的視頻展示，精彩的課堂討論，讓我們體驗(yàn)到了一堂別開生面的地理課堂。其中通過鄉(xiāng)土地理大田石溪谷的精彩案例，讓學(xué)生更加關(guān)注生活，關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)注知識(shí)的學(xué)以致用。</p> <p> 課后工作室成員就今天三堂課的老師展開了精彩的評(píng)課。</p> <p> 最后一中的羅春鉆老師給大家開展了一場(chǎng)《從地理原理到地理過程》的講座，給工作室成員加餐。通過精心挑選的案例，讓大家對(duì)新高考的動(dòng)向，高三地理教學(xué)的備考有了更加明確的方向。</p> <p> 這樣的一次教研活動(dòng)，讓人受益匪淺。工作室的地理人相互凝聚，相互學(xué)習(xí)，共同展示，將極大的提升未來工作室成員的教育教學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)更有效的地理課堂。</p>