和義學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)記（一） <p> 2020年10月18日“京蒙幫扶”讓我有幸再次進(jìn)京跟崗培訓(xùn)，記錄所學(xué)，提升自我，分享收獲。三周學(xué)習(xí)之旅在“師生和，義利同”的“和義文化”浸潤中開啟…</p> <p> 晨曦中敞開的校園等待我們?nèi)ヌ角蟆?lt;/p> <p> 了解一個(gè)學(xué)校從名字內(nèi)涵開始，通過解讀領(lǐng)略和義學(xué)校“培養(yǎng)尚和至美、明理守義的和義少年”的育人目標(biāo)。</p> <p> 恰逢和義學(xué)校迎接市區(qū)專家專項(xiàng)課程視導(dǎo)，皇甫新平副校長進(jìn)行了題為《尚和至美育桃李，明理守義樹英才》的課程建設(shè)工作匯報(bào)。</p> <p> 全方位展示了以“和義文化”課程體系統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)各方面的工作，他們嚴(yán)格落實(shí)國家課程、切實(shí)推進(jìn)地方課程、形成了豐富多彩的校本課程和特色課程。</p> <p> “惟不諱疾者方可得善醫(yī)”，在匯報(bào)展示的同時(shí)，針對(duì)提出的課程建設(shè)過程中的反思與困惑，專家們逐一點(diǎn)撥與指導(dǎo)。</p> <p> 豐臺(tái)分院課程發(fā)展中心劉婧主任明確此次疫情后的第一站線下入校檢查的主要目的是發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、回應(yīng)需求，幫助學(xué)校梳理提升，提供將珍珠穿串式的服務(wù)。</p> <p> 北京市課程中心大咖黃曉玲老師用最專業(yè)的分析回應(yīng)需求：大家從事的是教育，動(dòng)態(tài)生成的是文化，應(yīng)從文化入手，打造文化基因，“和而不同、美美與共”，既要遵守教育規(guī)律，更要追求教育的張力和獨(dú)特性，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)整體育人。</p> <p> 同時(shí)詳細(xì)解讀：德智體美勞不分家，課程育人，立德樹人，有學(xué)科育人的差別，但整體構(gòu)建的一致。課程的意義在于給予方向，搭建可能性的平臺(tái)。不同學(xué)段的教育性質(zhì)和根本任務(wù)，教育的效果是潛在后顯?？吹靡姷氖切问?，看不見的是內(nèi)在解讀，只有規(guī)范形式、超越自主權(quán)，我們的課程才能更好的給學(xué)生創(chuàng)造更多未來發(fā)展空間，埋下種子點(diǎn)燃激情。</p> <p> 她強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)的實(shí)施過程離不開領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力和骨干教師帶動(dòng)，制定教師發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮不同作用，對(duì)問題反思過程中激發(fā)現(xiàn)有自我效能，賦予教師專業(yè)自主權(quán)，給予信任空間，從而真正提升專業(yè)幸福感！</p> <p> 她還從最專業(yè)的角度剖析擇校關(guān)鍵看該校課程體系的標(biāo)配，教師會(huì)有流動(dòng)性，但課程體系一旦形成影響久遠(yuǎn)。課程是做出來的，不是規(guī)劃出來的，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)置會(huì)主導(dǎo)教師價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)發(fā)展，并與教師發(fā)展緊密融合在一起。</p> <p> 此番解讀受益匪淺！讓我對(duì)課程建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)。</p> 和義學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)記（二） <p> 課堂是實(shí)施新課程的主陣地，跟隨視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一起，在中、小學(xué)各聽了一堂課，分別是小學(xué)部苗蕊的美術(shù)課《造型別致的椅子》、中學(xué)部王俊玲的數(shù)學(xué)課《同底數(shù)冪的乘法》。</p> <p> 王俊玲老師執(zhí)教初二數(shù)學(xué)《同底數(shù)冪的乘法》上由實(shí)際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)同底數(shù)冪的乘法的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、抽象、概括、證明的知識(shí)形成過程，得到同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)。</p> <p> 課堂上，學(xué)生積極思考、敢于展示自己的想法，這節(jié)課的內(nèi)容得到有效的落實(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)了歸納概括能力和語言表達(dá)能力。</p> <p> 對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要從聽課、學(xué)生問卷調(diào)查、活動(dòng)展示三方面進(jìn)行，關(guān)注課堂教學(xué)，制定操作性強(qiáng)的“和義學(xué)校情理課堂觀察量表”。</p> <p> 在接下來的系列聽課中逐一感悟…</p> <p> 課間休息時(shí)見識(shí)到和義另一特色——大課間引入素質(zhì)操的訓(xùn)練，綜合了對(duì)學(xué)生柔韌性、平衡力、力量的鍛煉，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，形成良好體姿，感受體育的靈動(dòng)與力量，感悟體育之美。</p> <p> 學(xué)校在青年教師成長上別具用心，“青年教師—熟練教師—具有骨干潛力的教師—校級(jí)骨干—區(qū)級(jí)骨干”，梯隊(duì)式培養(yǎng)。</p> <p> 實(shí)施導(dǎo)師制，通過開展讀書分享、演講比賽、書法大賽等系列活動(dòng)，展示教師們的進(jìn)步與風(fēng)采。</p> <p> 一周的初識(shí)，充分感受到了在王海燕校長帶領(lǐng)下的領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍的和諧、包容、進(jìn)取，她們做人有聲有色，做事有理有據(jù)，生活有滋有味。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己工作實(shí)際不斷內(nèi)化提升，期待未來一周的跟崗學(xué)習(xí)中一起踐行：把平常的工作做好就是創(chuàng)新，把平凡的事兒做好就是不平凡。</p>