2020.10.24倪敏棲霞研訓(xùn)《我看園本課程建設(shè)》

好小雪

《我看園本課程建設(shè)》 一、存在問題以項(xiàng)目課程舉例，聚焦研究思路與重點(diǎn)，有框架結(jié)構(gòu) 二、要素特征（一）基本要素1.主體沒有教材，需要因地制宜所以難。在孩子的生活中把資源變成經(jīng)驗(yàn)的過程就是課程。 課程建設(shè)需要全園性 2.園本課程目標(biāo) 3.園本課程差異性與發(fā)展性 4.課程管理工作內(nèi)容 5.課程評(píng)價(jià) 課程評(píng)價(jià)取向：目標(biāo)、過程取向 課程評(píng)價(jià)取向：主體取向 課程評(píng)價(jià)形式 （二）基本特點(diǎn)?課程建設(shè)特點(diǎn)：動(dòng)態(tài)性 課程建設(shè)特點(diǎn)：平衡性（相對(duì)） 課程建設(shè)特點(diǎn)：創(chuàng)造性 課程建設(shè)特點(diǎn)：個(gè)性化 三、課程建設(shè)影響因素 影響因素：?jiǎn)T工特征 影響因素：組織特征 影響因素：課程背景 影響因素：課程政策 影響因素：課程管理 園本課程要處理好6個(gè)關(guān)系：規(guī)范：通識(shí)課自由：生成課外援：專家輔導(dǎo)利益與責(zé)任：讓孩子發(fā)展課題：科學(xué)合理性 四、園本課程建設(shè)步驟：（一）基本條件的挖掘 忌 （二）明確課程價(jià)值取向 （三）主題確立 園本課程做成前瞻性課程就可以做的很好 （四）課程內(nèi)容 一幼課程總目標(biāo) （五）實(shí)踐論證 課程審議貫穿始終 （六）課程評(píng)價(jià) 同步進(jìn)行：課程管理 明確職責(zé)到個(gè)人 還不夠明確 （2）課程資源的管理開發(fā) 2.培訓(xùn)研討（1）培訓(xùn)提升教師素養(yǎng) （2）課程研討各種方法