<p> 雄渾賀蘭山，巍巍六盤情。為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，在寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室牽線塔橋下，銀川市西夏區(qū)教育局教研室和銀川市中關(guān)村中學(xué)一行11人，于10月23日，赴固原市隆德聯(lián)財中學(xué)，開展銀川市西夏區(qū)與隆德縣城鄉(xiāng)聯(lián)動教學(xué)教研活動。</p> <p> 10月23日早上，我校教師與聯(lián)財中學(xué)分別在語文、英語、數(shù)學(xué)進行同課異構(gòu)，并帶來了音樂表演欣賞課及史地學(xué)科融合教學(xué)展示課，隆德縣各學(xué)區(qū)校長、學(xué)區(qū)教研員、骨干教師參與了各學(xué)科聽評課及教學(xué)研討活動。</p> 同課異構(gòu) <p><b style="font-size: 20px;">語文 </b></p><p> 銀川市中關(guān)村中學(xué)語文教師韓婧和隆德縣聯(lián)財中學(xué)的語文教師黃浩呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的語文課。韓婧老師和黃浩老師奇妙的代表了兩種性格的語文課。如果說韓婧老師的這堂課像一灣小溪，潺潺流淌，那么黃浩老師的課堂更像一座小山，穩(wěn)穩(wěn)當當，踏踏實實。</p> <p><b style="font-size: 20px;">數(shù)學(xué)</b></p><p> 我校教師李喜梅與聯(lián)財中學(xué)的老師杜明峰執(zhí)教《反比例函數(shù)》這節(jié)課。李老師信息技術(shù)使用熟練，教學(xué)技能精湛;杜老師講解細致，板書設(shè)計獨特，各有風(fēng)采。</p> <p><b style="font-size: 20px;">英語</b></p><p> 我校英語教師趙利美和聯(lián)財中學(xué)李小霞兩位老師進行Unit4《Where is my schoolbag?》課時同課異構(gòu)。兩位老師的課程各有千秋但都精彩紛呈。課后，我校教師對聯(lián)財中學(xué)的老師進行了技術(shù)指導(dǎo)，并參觀了校園環(huán)境，和孩子們親切的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，聯(lián)財中學(xué)的孩子們熱情純真給我們留下了深刻的印象。</p> 音樂表演課 <p> 我校金夢瑤老師上了一節(jié)音樂表演課《歌劇攬勝一》。金老師從音樂本身特點出發(fā)，用互聯(lián)網(wǎng)+與音樂學(xué)科深度融合的理念進行教學(xué)，特別是情景教學(xué)運用，學(xué)生情緒濃厚，讓學(xué)生在表演觀賞中樹立正確的三觀，把互聯(lián)網(wǎng)和課堂教學(xué)實踐較好結(jié)合 ，取得較好教學(xué)效果。</p> 史地學(xué)科融合教學(xué)展示課 <p><span style="font-size: 15px;">聯(lián)財中學(xué)七年級二班同學(xué)制作的《我和我的家鄉(xiāng)之印象隆德》宣傳片 </span></p> <p><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 在波瀾壯闊的課程變革中，“思政進課堂”成為潮流，家國情懷、人文素養(yǎng)是每一個課堂都必須滲透的要素，STEAM教育理念打破了學(xué)科之間的壁壘，以學(xué)科融合、小組合作的方式，在培養(yǎng)學(xué)生各項能力的基礎(chǔ)上更能激發(fā)學(xué)生的情懷，如何將二者結(jié)合？互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂中的使用就是一個突破口。單桂花和李小娟老師共同開設(shè)的《我和我的家鄉(xiāng)——印象隆德》就很好的詮釋了以上觀念。教學(xué)過程中小組現(xiàn)場拍攝、剪輯、播放，把小組合作落到了實處，課堂評價扎實有效，于無聲中情感升華。</span></p> 評課議課 <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 15px;"> 語文組評課議課的過程中，驚喜不斷出現(xiàn)，幾位重量級的老師評價就兩節(jié)語文課帶來的微型講座將語文組的本次活動帶向高潮。 </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 15px;"> 西夏區(qū)教研室卜老師從本次活動的緣起談起，提出培養(yǎng)學(xué)生的“大語文”觀;銀川市中關(guān)村中學(xué)李建學(xué)校長講到語文課最重要的是語文味，是情懷，語文老師首先要心存“敬畏”。敬畏課堂，敬畏學(xué)生，才有可能上好每一節(jié)課;自治區(qū)教育廳教研室安奇老師對統(tǒng)編版初中語文課程的編排進行了詳細的解讀，明確教材設(shè)計是基于中國社會現(xiàn)實。每一篇文章都有它的使命和責(zé)任。老師在教授每一篇的時候，首先要明確國家的需求，其次應(yīng)該深度研究教材，重點關(guān)注群文閱讀和主題閱讀。</span></p> <p> 歷史、地理項目化課程新穎獨特，兩位教師的配合、學(xué)生的精誠合作，獨特的評價方式，情感的釋放都成為教學(xué)的亮點，受到評課老師的一致好評。</p> <p> 23日下午，我校一行在隆德縣第一小學(xué)參觀隆德縣“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合應(yīng)用及互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化應(yīng)用展板，隨后參加“互聯(lián)網(wǎng)+教育”經(jīng)驗交流、講座會。</p> 講座交流 <p>來自華南師范大學(xué)的柯清超博士做了互聯(lián)網(wǎng)+教育主題講座。</p> <p> 西夏區(qū)第十小學(xué)校長和隆德聯(lián)財中學(xué)校長分別做了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化教學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗交流，安奇老師做最后總結(jié)發(fā)言。</p> <p> 城鄉(xiāng)聯(lián)動，教研互惠； 協(xié)同發(fā)展，共享精彩。通過本次教研，我們看到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“來勢洶洶”，銳不可當，惠及每一個教育角落，對未來的教育學(xué)習(xí)更有信心同時也真切的感受到我們要更加積極轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)思維的重要性，擁抱互聯(lián)網(wǎng)時代下的教育教學(xué)，我們接下來將在信息化教學(xué)的道路上不斷探索。</p> <p>編輯:李小娟</p><p>審核:李建學(xué)</p>