<p><b style="font-size: 20px;">“三經(jīng)五緯”是學(xué)校工作近中期發(fā)展的基本規(guī)劃，縱與橫的交織確保學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“不缺位”，努力為給學(xué)生一個(gè)幸福而有意義的童年“求完美”。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">在德育、教學(xué)、安全這三條主線(xiàn)中，教學(xué)工作是中心軸，而教學(xué)工作的重心是課程。我們提出課程實(shí)施有效化，主要是針對(duì)目前學(xué)校發(fā)展的基本狀態(tài)，針對(duì)目前的師資水平。等三、五年之后，我們會(huì)對(duì)課程實(shí)施提出更高的努力目標(biāo)，那就是課程實(shí)施個(gè)性化。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">課程實(shí)施有效化，那么何為“有效”？我認(rèn)為應(yīng)該有兩個(gè)基本表現(xiàn)：一是備好課，二是學(xué)得會(huì)?！皞浜谜n”是當(dāng)老師進(jìn)入課堂的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分把握，教學(xué)思路非常明晰?！皩W(xué)得會(huì)”學(xué)生在教師的組織下上課狀態(tài)好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的好和運(yùn)用的好。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">在“三經(jīng)五緯”課程實(shí)施有效化中，指出課程的有效實(shí)施要關(guān)注三個(gè)環(huán)節(jié)。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備（備課）。通過(guò)集體研討（激發(fā)集體智慧，凝聚團(tuán)隊(duì)力量）和個(gè)人調(diào)整完善相結(jié)合的方式，重點(diǎn)在明確教學(xué)目標(biāo)、把握課程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方式方法、課件設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)置、師生候課習(xí)慣、早午讀習(xí)慣等方面下功夫。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">第二個(gè)環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)師生注重上課狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)以生為本，以學(xué)研教。通過(guò)組織開(kāi)展示范課、研討課（以問(wèn)題為專(zhuān)題研討的課）、匯報(bào)課及開(kāi)放課等等活動(dòng)，注重引領(lǐng)教師不斷對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行思考和探索。規(guī)定每學(xué)年上學(xué)期3至4月份，下學(xué)期9至10月份，在全校范圍內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展“課堂教學(xué)（ ）主題研討月”活動(dòng)。教師要主動(dòng)跨學(xué)科聽(tīng)課，有聽(tīng)必評(píng)，要提高教師評(píng)課質(zhì)量（提倡321式評(píng)課：提3條優(yōu)點(diǎn)，2條不足，1條某個(gè)環(huán)節(jié)假如我來(lái)上會(huì)怎樣做）。注重寫(xiě)教后反思。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">第三個(gè)環(huán)節(jié)：課程評(píng)價(jià)。養(yǎng)成課程作業(yè)要及時(shí)批改和反饋的習(xí)慣。不斷加強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容布置的研究，切實(shí)提升作業(yè)布置質(zhì)量。注重學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式和質(zhì)量的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、教師個(gè)性化作業(yè)布置和批閱交流等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)興趣。提倡根據(jù)班級(jí)中學(xué)生不同的學(xué)業(yè)成績(jī)情況，分層次布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都“吃得下”“吃得好”。教育學(xué)生要誠(chéng)信作業(yè)和考試，每學(xué)期嚴(yán)密組織相關(guān)學(xué)科的期中和期末考試，充分發(fā)揮考試的診斷功能。要求每位任課教師切實(shí)做好試卷分析，通過(guò)學(xué)生答題情況，深層次發(fā)現(xiàn)存在主要問(wèn)題的根源。做好有關(guān)考查學(xué)科的期末評(píng)價(jià)（如音體美等），每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都要有所學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)成績(jī)。設(shè)置學(xué)生素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)卡，逐步完善對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">“三經(jīng)五緯”工作基本框架中還指出，在對(duì)課程進(jìn)行有效實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)存在的主要共性問(wèn)題，要以“課題研究”的形式引導(dǎo)教師參與解決。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">有效的課程實(shí)施，取決于教師對(duì)任教課程的內(nèi)容、目標(biāo)以及教學(xué)方式和方法、評(píng)價(jià)等把握程度。對(duì)課程（教材）熟悉是第一位，講求適合的教學(xué)方式和方法是第二位。我們往往只注重探討如何去教，而忽視了對(duì)“教什么”的研究。根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，總以為教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，其實(shí)并沒(méi)有真正理解透教材的編寫(xiě)意圖，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">目前課堂是課程有效實(shí)施的主陣地，“生動(dòng)”應(yīng)該成為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、練習(xí)和作業(yè)設(shè)置、教師課堂語(yǔ)言風(fēng)格的追求。因?yàn)橹挥腥绱耍拍茏寣W(xué)生們最大程度地喜歡我們的課堂，這也是落實(shí)“給學(xué)生一個(gè)幸福而有意義的童年”的重要關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)得有趣，就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，自然的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。創(chuàng)建生動(dòng)課堂，就是打造幸福課堂。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">課程實(shí)施有效化還需要有效的管理。這里的有效管理有兩個(gè)方面，一是教師自身對(duì)學(xué)生的有效管理，二是學(xué)校（級(jí)部）對(duì)教師的有效管理。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">有的人說(shuō)：管理就是檢查，檢查，檢查。有的人說(shuō)管理就是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)。這些說(shuō)法充分說(shuō)明了管理方式的韌性，因?yàn)闆](méi)有韌性的管理，就不會(huì)有好的結(jié)果。還有的說(shuō)：最好的管理就是示范，最好的管理就是感染，這又說(shuō)明了管理者自身素養(yǎng)的重要性。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">教師自身對(duì)學(xué)生的有效管理，表現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中要努力“抓住每個(gè)學(xué)生”。先抓習(xí)慣，再抓成績(jī)，這必須成為我們的行動(dòng)共識(shí)。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">學(xué)校（級(jí)部）對(duì)教師的有效管理，一個(gè)重點(diǎn)要建立規(guī)范的教學(xué)秩序，讓廣大教師“安心、舒心、靜心、用心”的工作---這是氛圍營(yíng)造。另一個(gè)重點(diǎn)要抓住全面提升質(zhì)量的“牛鼻子”---引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓每位教師“更會(huì)教、更專(zhuān)業(yè)”。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">幸福都是奮斗出來(lái)的。擼起袖子加油干，才能讓明天更美好。開(kāi)學(xué)以來(lái)校園里多了匆匆忙忙的身影：早餐時(shí)一路小跑，甚至在教室里吃早餐、早上7點(diǎn)多就進(jìn)入教室、辦公室里加班的燈光時(shí)常亮到晚上九點(diǎn)多、耐心輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的身影隨處可見(jiàn)、是誰(shuí)在校門(mén)口與家長(zhǎng)認(rèn)真交流、是誰(shuí)陪著最后一名學(xué)生吃完午餐、是誰(shuí)在主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀、看級(jí)部的同志們每天都不定時(shí)行走在走廊和教室間??</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">我們并不很優(yōu)秀，但只要有了“勤奮”這一精氣神，就一定會(huì)讓我們、學(xué)校、學(xué)生們一起幸福地成長(zhǎng)。</b></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p><b style="font-size: 20px;">我們是平平凡凡的一顆星，只要都努力去發(fā)光發(fā)熱，必將匯聚成璀璨的幸福天空。</b></p>