<p> ——記白水小學(xué)音樂教研活動</p> <p> 著名音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；音樂，是陶冶性情的熔爐?！币魳方逃茇S富小學(xué)生的音樂知識，同時讓小學(xué)生接觸各種題材、風(fēng)格的優(yōu)秀音樂作品，能使小學(xué)生開闊視野、從中獲得知識，正確認識生活，認識客觀世界，精神得以升華，形成良好的思想品德。音樂教育使智育更趨于完善。在音樂教育中，小學(xué)生的聽力、記憶力、想象力和思維能力都會得到提高。音樂教育不僅具有輔助、強化德育、智育的功能，還具有德育、智育不能替代的獨特的教育功能。音樂教育對于促進小學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展有著重要作用。</p> <p> 為了提高白水小學(xué)音樂教師的教育教學(xué)水平，促進藝術(shù)教育的發(fā)展，整體提升小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強白水小學(xué)音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，為白水小學(xué)音樂教師的成長和發(fā)展搭建平臺，在白水小學(xué)中心教研室的嚴密部署和精心安排、組織下，白水小學(xué)綜合教研組第一次教研活動于2020年10月23日星期五下午如火如荼地開展啦！</p> <p> 本次執(zhí)教的老師是熊金定老師，她是一名專業(yè)的音樂老師，不僅年輕漂亮，聲音甜美，舉止大方，而且基本功非常的扎實。</p> <p> 上課伊始，熊老師創(chuàng)設(shè)情境，歡迎同學(xué)們來到音樂王國，親切自然而又充滿童話般的導(dǎo)入瞬間激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 </p> <p> 然后，熊老師播放《Do Re Mi》的視頻，讓孩子們邊欣賞，邊找到藏在歌曲里的七位小客人。</p> <p> 看，二（1）班的小朋友們看得多么認真，坐得多么端正，可見他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，值得我們?yōu)樗麄凕c個贊。</p> <p> 熊老師對作品背景進行了簡要的介紹，讓同學(xué)們對作品背景有了一定的了解，同學(xué)們也迅速找到了藏在歌曲里的七位小客人。</p> <p> 熊老師隨后用多媒體出示了“柯爾文”手勢圖，它借助七種不同的手勢高低位置來代表七個不同音階唱名，在視覺空間上把音的高低關(guān)系具體表現(xiàn)出來，以幫助學(xué)生形成正確的音高概念。這種教學(xué)方法把看不見、摸不著的音高化成有實際高度的“音階手勢”，并讓學(xué)生在具體唱曲中，把旋律線化成手掌的實際位置高低。</p> <p> 熊老師播放帶有“柯爾文”手勢圖的視頻，讓生邊賞析，邊模仿動作。</p> <p> 德國教育家福貝爾認為：“游戲是兒童認識世界的工具，是快樂的源泉，是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段，在游戲過程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺性，游戲是兒童本能性活動，是兒童內(nèi)心世界的反應(yīng)”。音樂游戲不同于一般的游戲，它是通過游戲的形式，強調(diào)對音樂的體驗、感受。熊老師就有效地利用了“過山洞”游戲，讓同學(xué)們在玩的過程中主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們通過音樂游戲去感受音樂的節(jié)奏、感受音樂的魅力?；顫?、輕松、愉快的課堂氛圍讓學(xué)生非常喜歡，熊老師把枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號變?yōu)楦挥猩鷦有蜗蟮挠螒蚪虒W(xué)。</p> <p> 熊老師對游戲規(guī)則進行了具體的講解，讓學(xué)生明確游戲的規(guī)則。</p> <p> 熊老師起到了示范引領(lǐng)的作用，真正融入到課堂中，和孩子一起游戲。</p> <p> 孩子們的臉上露出了燦爛的笑容，每個孩子都積極參與到課堂中來，玩得開心，學(xué)得開心，這就是音樂游戲的魅力所在，熊老師甜美的聲音和微笑深深感染著每一個孩子，使每一個孩子都想學(xué)、樂學(xué)。</p> <p> 熊老師精心制作音樂教具，利用直觀形象的教具吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生自然而然地就找到了七位小客人的具體位置，然后正確無誤地張貼在黑板上。</p> <p> 熊老師很自然地導(dǎo)入了學(xué)習(xí)的主題《音階歌》。</p> <p> 在教唱《音階歌》的時候，熊老師運用到了多種教學(xué)方法，如教師范唱、師生合作唱、男女分角色演唱等多種演唱方式，不知不覺中就學(xué)會了演唱。</p> <p> 瞧，老師的歌聲多么美妙，同學(xué)們唱得多么專注！</p> <p> 適當?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機條件。熊老師利用多媒體展示小鴨子、小青蛙、小貓咪的圖片，對歌曲內(nèi)容進行了有趣的創(chuàng)編，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，也極大地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)音樂的積極性。</p> <p> 表演法能充分發(fā)展學(xué)生的個性特長和發(fā)展個性品質(zhì)，讓學(xué)生上臺進行表演，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，而且讓學(xué)生在表演中感受到了活動的快樂。</p> <p> 在音樂活動中，要感受音樂的節(jié)奏，更好地發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，是離不開律動的，這時孩子的感受對認識表達音樂起著重要作用。音樂教育中的律動形式，不僅能調(diào)動課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣，更適合小學(xué)生愛動的特點，是唱、動、表演等多門藝術(shù)的綜合教學(xué)，在音樂教學(xué)中凡參與律動的孩子，對律動無不懷有濃厚的興趣。于是，熊老師適時地出示了《身體音階歌》，讓每個孩子都動起來。</p> <p> 熊老師放手大膽讓孩子去動、去玩 、去實踐、去感悟音樂，既培養(yǎng)了孩子的肢體協(xié)調(diào)能力，發(fā)散了孩子的思維，也培養(yǎng)了孩子創(chuàng)新的個性和能力。在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的同時，積極運用肢體律動來表現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力。</p> <p> 美好的時光總是那么短暫，一節(jié)課伴隨著美妙的下課鈴聲完美收官。不得不說，熊老師的這堂音樂課起到了很好的示范作用，她不僅讓每一個孩子學(xué)會了唱歌，而且充分體驗了活動的快樂。每一個孩子臉上的笑容都是那么甜美可人，如同燦爛而又溫暖的陽光。</p> <p> 所有聽課的老師也被熊老師這種大氣的教育、敬業(yè)的情懷所深深觸動，陶醉于這樣的課堂中，久久不能忘懷。紛紛表達了自己的感受。袁校長對熊老師這堂課的評價是：精心的教學(xué)設(shè)計，豐富的教學(xué)活動，專業(yè)的教學(xué)水平，聽課是一種愉悅的享受。沒錯，聽熊老師的課就是一種美的享受，讓人流連忘返。陳曉老師對熊老師這堂課的評價用“三高”概括：高素質(zhì)、高情緒、高效率。由此可見，熊老師這堂課是上得十分精彩的，每個老師都對她贊不絕口。</p> <p> 熊老師這節(jié)音樂課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰，課件制作精美，語言自然親切。她的精神值得我們每一個老師學(xué)習(xí)，也為今后的音樂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)，明確了音樂教學(xué)的目的和意義。</p> <p> 音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。音樂教學(xué)中，教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學(xué)生的真情來感染學(xué)生，要以自己對音樂作品的深入理解和動情表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并體驗音樂的美感。正所謂“老師都沒有情，學(xué)生何來情”。作為一門情感藝術(shù)，其教育效應(yīng)主要體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、震驚、頓悟等情感層面上，音樂的本質(zhì)是審美，音樂最根本的價值是審美價值，所以在評價音樂課堂教學(xué)時要把豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣位于首位。</p><p> 本次音樂教研活動開展得十分成功，感謝白水小學(xué)中心教研室為我們老師搭建了這樣一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，感謝熊老師為我們老師展示了一堂生動精彩的音樂教研課，感謝二（1）班的小朋友們積極的參與配合，也感謝所有不辭辛苦、前來聽課的老師們，大家辛苦了！相信我們白水小學(xué)綜合教研組接下來開展的活動會一次比一次精彩，收獲一次比一次豐富。</p><p><br></p>