<h3> 同臺(tái)競(jìng)技展風(fēng)采，同課異構(gòu)促成長(zhǎng)。為了更好的促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，提高教師們的教學(xué)及教研能力，四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“構(gòu)筑理想課堂，實(shí)現(xiàn)新教育夢(mèng)想”為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。</h3> <h3> 許子強(qiáng)老師執(zhí)教的《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。教學(xué)過(guò)程中“自主學(xué)習(xí)”和“合作交流”完美結(jié)合。生動(dòng)詮釋了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。</h3> <h3> 陳娥老師執(zhí)教的《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》以小游戲“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”來(lái)導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了舊知又激發(fā)了學(xué)生的興趣。整堂課教師能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等多種學(xué)習(xí)方式從根本上理解算理，掌握算法，效果較好。</h3> <h3> 李琪老師的課堂，用恰到好處的情景導(dǎo)入提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。該老師語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范準(zhǔn)確，教態(tài)自然親切，親和力較強(qiáng)。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，同中求異，異中求同，讓人感受到了不同的授課風(fēng)格。</h3> <h3> 王竹艷老師教學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰、重難點(diǎn)突出。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流，總結(jié)出描述路線的三要素：方向、距離、觀測(cè)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繪制路線圖，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)方法，教師是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。通過(guò)富有創(chuàng)新的“擺一擺”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方向運(yùn)用實(shí)際生活中，使學(xué)生獲得充分的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。</h3> <h3> 趙麗老師執(zhí)教的《去圖書(shū)館》，以生活中的“問(wèn)題”為主線，置學(xué)生于探索者、發(fā)現(xiàn)者的角色，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們既能有所學(xué)，還能有所思。她靈活、新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和扎實(shí)的教學(xué)功底，將教學(xué)方法展現(xiàn)的淋漓盡致，正所謂教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法，教為不教。</h3> <h3> 劉潤(rùn)娥老師的課堂，教學(xué)思路清晰而又嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)具體明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過(guò)程由淺入深，循序漸進(jìn)，收放自如，注重學(xué)生思維引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極參與探究過(guò)程。</h3> <h3> 興趣是最好的老師，陳倩老師以闖關(guān)獲得寶藏貫穿整堂課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在闖關(guān)中通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并利用規(guī)律解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)神奇和奧妙。</h3> <h3> 柳彥茹老師以“神奇的讀心術(shù)”+酷炫的算式演示導(dǎo)入《有趣的算式》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“一的算式”，合作探究解決“九的難題”，鞏固練習(xí)“歸一”，拓展了神奇的142857。整個(gè)課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了“趣”的主題，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩。</h3> <h3> 譚英老師執(zhí)教的《有趣的算式》教學(xué)層次分明，條理清晰，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極的思維動(dòng)機(jī)。教學(xué)環(huán)節(jié)始終貫穿“觀察—比較—推理—驗(yàn)證”的教學(xué)策略，課堂上不斷鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己看法，小組活動(dòng)討論激烈，并在交流過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。</h3> <h3> 在評(píng)課環(huán)節(jié)，授課教師先對(duì)自己所教的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。隨后其余教師各抒己見(jiàn)，對(duì)教學(xué)中有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行探討、交流。最后，李校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，他說(shuō)每位老師都上出了自己的特色和風(fēng)格，希望各位老師能再接再厲。</h3> <h3> 這次同課異構(gòu)活動(dòng)，為每位老師提供了一次交流展示的機(jī)會(huì)，老師們的課堂各顯風(fēng)采、各具特色，大家都深有體會(huì)，活動(dòng)中既收獲了知識(shí)，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣。課后老師們能結(jié)合自己的教學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出自己與別人教學(xué)方面存在的差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)無(wú)止境，在以后的教學(xué)中，我們組所有老師將繼續(xù)多聽(tīng)、多問(wèn)、多探討，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。</h3>