邊聽邊學(xué)習(xí)，且行且珍惜——記2020年上饒市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽

薛薛

“秋風(fēng)起兮白云飛，草木落兮雁南歸”，為期兩天的2020年上饒市中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展示活動在最美鄉(xiāng)村——婺源開展，活動地點在婺源中學(xué)，選手們抽簽后被分在A、B兩個賽場同步進(jìn)行。在這秋意漸濃的的季節(jié)，有幸跟隨陳江校長等一行人和來自各個區(qū)縣的老師們共同聆聽了一節(jié)節(jié)異彩紛呈、精彩絕倫的語文優(yōu)質(zhì)課。一堂好課，就是一場視覺盛宴，讓人如沐春風(fēng)，陶醉于語文之美中。 在揭老師帶領(lǐng)下，學(xué)生很快地理清《皇帝的新裝》情節(jié)。她在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文過程中，大膽創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以個人幽默的表演示范，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演。整個課堂氛圍輕松幽默，學(xué)生們參與熱情高，真正體現(xiàn)了一課一得的理念。 當(dāng)悠揚輕松的音樂響起，華東師范大學(xué)弋陽實驗學(xué)校方麗老師引領(lǐng)學(xué)生們在音樂聲中聆聽一家四口散步的故事。她用她的深情引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，賞美景，學(xué)朗讀，品語言、析形象、悟情感。感動了在場教師，給學(xué)生上了一堂人生之課。 《金色花》課堂展現(xiàn)了高長華老師細(xì)膩簡潔的風(fēng)格，他獨具魅力的嗓音和充滿激情的語言，讓課堂更加節(jié)奏緊。讓學(xué)生們在洪亮的朗讀中聲感受了母子親情。 有詩云：“腹有詩書氣自華”，用來形容來自婺源的洪文明老師一點也不為過，氣質(zhì)儒雅的他攜一篇《記承天寺夜游》而來，帶我們走進(jìn)蘇東坡“清冷月色入戶，邀友人人賞月”的那一夜，與學(xué)生們共同品析“邀知音賞月景”中的意境，體會蘇東坡自嘲為“閑人”的曠達(dá)。巧妙化文言為詩歌： 夜游承天寺 月色欣然欲起行，懷民未寢步中庭。 空明積水竹柏影，但少閑人如吾兩。洪老師一句“ 江水風(fēng)月無常主，閑者便是主人?！敝两窳钊松裢?。 周老師帶來的《昆明的雨》，讓人體會到汪曾祺先生平淡自然饒有趣味的語言。輕松而愉悅的課堂。 一天緊湊的學(xué)習(xí)暫告一段落，趁著黃昏，我們領(lǐng)略到秋日余暉里婺源山水之城的別樣美，拾起筆記錄一天的收獲。 《我愛這土地》教師語言感染力很強(qiáng)，以教師示范來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，朗讀技巧中的感情、重音、停頓、語氣、語調(diào)、語速的指導(dǎo)都融入其中。每一個意象都進(jìn)行了獨立的講解，朗讀聲貫穿課堂，既深刻又透徹。在仿寫詩歌和練習(xí)寫詩環(huán)節(jié)中，老師都注重教師的示范作用，降低了學(xué)生學(xué)寫詩的難度，做到一課一練、一課一得。相信這節(jié)課后，學(xué)生們也會收獲滿滿干貨。 張小紅老師另辟蹊徑，抓住語言描寫，巧妙將《孤獨之旅》長文短教，讓學(xué)生們透過杜小康的語言體會他的心理變化，逐層深入，引導(dǎo)學(xué)生理解杜小康孤獨之旅也是他的成長之旅，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。 強(qiáng)調(diào)語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言文字的玩味強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的性質(zhì)。在三個強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)上，堅持語文教學(xué)的實用性。學(xué)習(xí)應(yīng)用，堅持一課一得的理念。評價見仁見智。 4 劉老師的《美麗的顏色》看似不出彩，沒什么亮點，實則很出彩。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自讀課文，注意知識的遷移。5戴老師《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》不管是朗讀，語氣動作還是什么分析到位。遺憾的是議論文的特點沒有突出，對單元目標(biāo)的意識不強(qiáng)。《水調(diào)歌頭》誦讀解詞語，品讀悟情感。逐字逐句的講解，體會作者的思想感情。 聽課使人長見識，評課促人快成長。評委的點評也是重頭戲，評委代表表示：“允許失敗，不允許沒創(chuàng)意；允許安靜思考，不允許無效提問”。語文的課堂需要設(shè)計。語文課堂應(yīng)該是有靈活的，有生氣的，每個老師都應(yīng)該求創(chuàng)新突破，精心備課，研究教材，緊扣素材，玩味語文課堂字里行間的字詞。課堂要收放自如，形成屬于自己的課堂風(fēng)格。教學(xué)中要有導(dǎo)語意思、主體意識、文體意識、板書意識、單元意識。山水一程，課堂一程，我們隨時啟程，邊聽邊成長，且行且珍惜！ 這兩天的學(xué)習(xí)，我感受到張容老師的激情澎湃；付禮琴老師的駕輕就熟；陶云平老師的循循善誘；許慧敏老師的別出心裁；周萍萍老師的張弛有度；王雨薇老師的自帶光芒；吳學(xué)敏老師的熱情洋溢；王田華老師的落落大方；張小紅老師的另辟蹊徑；方劍英老師的堅忍不拔；陳琳老師的氣質(zhì)優(yōu)雅；徐曉老師的巧妙設(shè)計，方麗老師的新穎設(shè)計；高長華老師的游刃有余；洪文明老師的信手拈來；揭正帆老師的幽默輕松；劉印娥老師的簡單樸實；戴清老師的獨具匠心；蔡嬌老師的別出心裁?？傊@無不體現(xiàn)著與一個個語文人的熱愛，無不展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)語文課堂的精彩。 秋之于婺源，是紅色的。當(dāng)銀杏葉和楓葉點綴著復(fù)古的黑瓦白墻，遇上曬秋的婺源，便勝卻人間無數(shù)。此次的婺源之行，觀名師共舞的時刻，正如婺源豐收的模樣，令人欣喜沉醉。今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待。仰望蒼穹，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在耀眼；俯瞰大地，我們正在把初長的根須努力扎進(jìn)貧瘠的土地。婺源之行，一聽一課都是回憶，真不虛此行……