第2期教師課堂風(fēng)采展示

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金秋十月收獲季，課堂評優(yōu)進行時。 圍繞“上好一堂課，培育一代人”這一中心任務(wù)，按照新城區(qū)教育局2020年“高質(zhì)量課堂”評優(yōu)工作安排，西安電機廠子弟學(xué)校開展了課堂評優(yōu)活動，以評選出2020年“校級教學(xué)能手”，同時做好區(qū)級參賽選手的推優(yōu)工作。 ?? <ul><li>???賽前準備 ?? </li></ul> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 　　9月30日，召開教研組長會議，宣布了課堂評優(yōu)工作方案，徐庚校長要求各位組長高度重視評優(yōu)工作，切實做好推優(yōu)過程。會后，各教研組積極開展組內(nèi)評優(yōu)，推選符合條件的老師參賽。 　　10月12日，學(xué)校召開參賽教師培訓(xùn)會，按照新城區(qū)教育局2020年“高質(zhì)量課堂”評優(yōu)標(biāo)準提出學(xué)校全過程評優(yōu)要求。 　　10月16日，學(xué)校成立“校級教學(xué)能手評選群”，方便大家隨時溝通交流。 　　10月19日，召開賽前準備會，教導(dǎo)處對每位選手的說課和講課過程進行了細致安排，白海斌副校長對選手和評委提出要求和希望。 <ul><li>???中小學(xué)評委團 ??</li></ul> 同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪領(lǐng)航人 　　在本次課堂全過程教學(xué)評優(yōu)活動中，學(xué)校特邀校內(nèi)市級骨干教師,教學(xué)能手,教研組長擔(dān)任評委。他們都是長期扎根教學(xué)一線，投身教學(xué)研究的業(yè)務(wù)骨干。 　　初中組評委（由左向右）:謝曉婷老師拜春麗老師韋民老師陳榮老師柯文濤老師許哲老師 小學(xué)組評委（由左向右）:楊沛澈老師崔維老師朱曉艷老師田亞寧老師曹兵茹老師 <ul><li>???全過程評優(yōu) ?? </li></ul> 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春 活動預(yù)告 　　10月20日—23日，全面開展全過程課堂評優(yōu)活動，活動安排及評價反饋如下: 1 時間:10月20日下午參賽教師:薛強任教學(xué)科:初中體育授課課題:雙手向前投擲實心球 說課評價:說課目標(biāo)定位準確，依據(jù)充分，各環(huán)節(jié)意圖明確,結(jié)構(gòu)完整；教法表述清晰,合理,有層次；活動過程設(shè)計準確,嚴謹,有新意，體現(xiàn)了對體育教學(xué)的獨到設(shè)計；教師全程脫稿，對說課內(nèi)容了然于心。說課建議:再加強教學(xué)目標(biāo)的針對性，著重分析重難點的突破方式方法。 講課評價:教學(xué)中目標(biāo)展示清晰，各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)；課前活動充分，教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生實際通過坐,跪,站不同姿勢讓學(xué)生感受投擲實心球的發(fā)力要領(lǐng)，分步練習(xí)指導(dǎo)充分；游戲環(huán)節(jié)鞏固了本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生興趣濃,參與度高，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神；授課期間，師生精神面貌良好。教學(xué)建議:站立投擲實心球是本節(jié)課的重難點，本環(huán)節(jié)教學(xué)時間和動作示范再充分一些。 2 時間: 10月21日上午參賽教師: 邵偉紅任教學(xué)科: 初中英語授課課題: Unit 4 Where's my school bag? 說課評價:說課環(huán)節(jié)完整，教材分析準確；目標(biāo)確定圍繞知識點展開，教法學(xué)法設(shè)計合理，符合學(xué)生的認知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于on,in,under幾個方位介詞的區(qū)別及聽力環(huán)節(jié)設(shè)計新穎。說課建議:確定重難點的意圖及設(shè)計過程描述再充分一些；說課中盡量脫稿，以更好發(fā)揮。 講課評價:邵老師教態(tài)大方自然，教學(xué)基本功扎實，語言流暢，示范正確，通過交流物體位置發(fā)展學(xué)生的英語聽,說,讀,寫能力，教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)明顯，教學(xué)重難點突出，板書美觀，活動設(shè)計豐富，能運用多媒體和自制道具調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)建議:課堂活動注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注意加強拓展訓(xùn)練，加強多媒體技術(shù)運用。 3 時間:10月21日下午參賽教師:陳雪任教學(xué)科:小學(xué)語文授課課題:伯牙鼓琴 說課評價:陳老師對說課的框架把握較為合理，能結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)，重難點設(shè)置有依據(jù)；教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,能由淺入深感知“知音”之意，能依據(jù)學(xué)生實際設(shè)計活動任務(wù)，學(xué)習(xí)過程突出了文言文學(xué)習(xí)的特點。說課建議:在說教學(xué)過程中，加強設(shè)計意圖及達成效果的表述。 講課評價:授課中重難點突出，教學(xué)過程層層遞進，由課內(nèi)到課外，注重引導(dǎo)學(xué)生讀,思,悟，很好體現(xiàn)了“用課本教方法”的理念,并在小組合作中注意引導(dǎo)學(xué)生運用方法；以讀代講，文言文學(xué)習(xí)讀得充分，有層次。拓展內(nèi)容恰當(dāng)，對學(xué)生體悟文言文有幫助。教學(xué)建議:加強朗讀指導(dǎo)和關(guān)鍵詞的理解；對選用素材運用要充分，如對“高山流水”音樂進行解說，讓素材為主題升華服務(wù)。 4 時間:10月22日上午參賽教師:樊西軍任教學(xué)科:初中數(shù)學(xué)授課課題: 相似三角形的性質(zhì) 說課評價:說課環(huán)節(jié)完整，學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)合理，學(xué)情分析符合實際，確定重難點的理由充分，能結(jié)合中考實際，利用經(jīng)驗進行分析，做到了以考定教，以學(xué)定教；教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖,構(gòu)思,達成目標(biāo)闡述清楚，猜想,論證,拓展,檢測與反饋都進行了精心設(shè)計，尤其是學(xué)法有極強的指導(dǎo)性和操作性，以“房梁”為模型體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識；教師說課過程基本脫稿完成。 講課評價:教學(xué)各環(huán)節(jié)完整，層層遞進，通過兩次探究落實教學(xué)目標(biāo)，注意解題思路的分析,敘述及書寫，師生互動良好；拓展到位，通過“議一議”將相似三角形的性質(zhì)由特殊推及到一般；在練習(xí)中讓學(xué)生體會成功的快樂，樹立自信；課堂容量大，各個層次的學(xué)生均有收獲。教學(xué)建議:注意課堂節(jié)奏，后面偏緊張；規(guī)范解題步驟方面注意展示學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題。 5 時間:10月22日上午參賽教師:趙文娟任教學(xué)科:小學(xué)音樂授課課題:美麗的黃昏 說課評價:說課環(huán)節(jié)完整,條理清晰，對課標(biāo)把握到位，對學(xué)情和設(shè)計意圖表述清楚，能根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)任務(wù)，重難點突破有理有據(jù)，有個人獨特的設(shè)計理念；“說教學(xué)過程”中，清楚表述了教什么和為什么這么教，教法與學(xué)法可行性強，教學(xué)手段巧妙多樣。說課建議:說學(xué)法中能關(guān)注不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生會更好。 講課評價:本節(jié)課教師對輪唱這一知識講解清楚，方法介入巧妙，練習(xí)方法多樣，由淺入深突破了重難點，符合學(xué)生的認知特點，教學(xué)效果明顯；教師的感染力強，學(xué)生參與度廣，課堂氛圍創(chuàng)設(shè)美好，師生互動和諧，讓學(xué)生獲得了音樂獨有的藝術(shù)熏陶。教學(xué)建議:加強課堂評價，加強板書運用；給樂器伴奏環(huán)節(jié)多一些時間，讓學(xué)生明確此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)意圖。 6 時間:10月22日下午參賽教師:張?zhí)m惠任教學(xué)科:初中歷史授課課題:君主立憲制的英國 說課評價:說課環(huán)節(jié)完整，教材分析準確，目標(biāo)制定依據(jù)充分，教學(xué)設(shè)計從議會與主權(quán)的斗爭入手，以關(guān)鍵人物為主線的設(shè)計有匠心，層層遞進；學(xué)習(xí)過程及重難點構(gòu)架新穎，設(shè)計以學(xué)生為主體，學(xué)法可操作性強。說課建議:環(huán)節(jié)描述注意精煉，放慢語速；要求學(xué)生“當(dāng)堂消化”目標(biāo)過高。 講課評價:教學(xué)目標(biāo)明確,具體，導(dǎo)課新穎，以六個歷史人物為線索串起課堂；課堂容量大，能帶動學(xué)生思維，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀思考的互動中構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，將小組探究落到了實處；課堂中對于學(xué)生的回答給予準確評價，培養(yǎng)了學(xué)生分析及解決問題的能力。教學(xué)建議:注意課堂節(jié)奏，避免前松后緊；注意加強對事件的梳理和分析，加強重難點的突破力度；對學(xué)生的練習(xí)多媒體展示會更好。 7 時間:10月23日上午參賽教師:王亞環(huán)任教學(xué)科:小學(xué)英語授課課題:Unit3 B Let's learn. 說課評價:說課環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過程說得具體，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計目標(biāo)和重難點，能說明教學(xué)目標(biāo)等設(shè)定的理由和意圖。說教學(xué)過程中體現(xiàn)了獨到的設(shè)計思路和在教材處理中的創(chuàng)新意識。說課建議:盡量脫稿，讓“說”體現(xiàn)更充分；對“為什么這樣教”說得再清楚一些。在說課中注意對學(xué)生學(xué)習(xí)差異的教學(xué)處理。 講課評價:本節(jié)課教學(xué)組織合理有序，教法學(xué)法結(jié)合巧妙，指令性練習(xí)兼顧了單詞和句型鞏固；教師感染力強，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍愉悅，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位得以充分發(fā)揮；板書設(shè)計有趣獨特，將復(fù)習(xí)與新授巧妙結(jié)合，體現(xiàn)了本節(jié)課重點；最后環(huán)節(jié)播放殘運會視頻，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行了價值觀教育。教學(xué)建議:學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準時需及時糾正；加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生一定的探究機會。? <ul><li>評選表彰推優(yōu) ??</li></ul> 千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金 　　10月23日下午，評委組老師結(jié)合參賽教師的說課,講課,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,近兩年的教科研成果綜合賦分，并對每位老師的表現(xiàn)進行評議。 　　綜合評價，在本次全過程評優(yōu)中榮獲一等獎的老師有薛小強老師,趙文娟老師,王亞環(huán)老師；榮獲二等獎的老師有樊西軍老師,邵偉紅老師,張?zhí)m惠老師,陳雪老師。七位老師均榮獲“校級教學(xué)能手”光榮稱號，獲得一等獎的老師被學(xué)校報送至區(qū)教育局參加新城區(qū)11月份“高質(zhì)量課堂”評優(yōu)比賽。 課堂評優(yōu)工作全部結(jié)束后，學(xué)校對比賽結(jié)果進行了公示，讓比賽真正做到公開透明。 　　10月26日下午，學(xué)校召開全體教工會，對本次評優(yōu)活動進行總結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)對獲得“校級教學(xué)能手”的七位老師頒發(fā)了榮譽證書，全體教職工對獲獎教師表示祝賀。 　　不忘初心，方得始終。一次全過程課堂評優(yōu)活動，深度發(fā)掘了參賽教師的教學(xué)潛力和創(chuàng)新能力，強化了課堂在育人過程中的陣地作用；評優(yōu)過程中，體現(xiàn)了教研組集體備課的合力，充分發(fā)揮了學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)作用。立足課堂教學(xué)，我們始終牢記“上好一堂課，培育一代人”的初心使命，努力打造“高質(zhì)量課堂”，為辦好孩子家門口的好學(xué)校不懈努力！