張文娟老師 <p> 《綱要》明確指出:“幼兒園的教育活動(dòng),是教師從多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的教育過程?！边@就要求教師在教育過程中給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒的自主性。</p><p> 自主性活動(dòng)是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒心理活動(dòng)和精神發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,也是幼兒的權(quán)利。因此,在自主性活動(dòng)中,幼兒是主人,是幼兒在活動(dòng)而不是教師在主導(dǎo)幼兒。教師的指導(dǎo)應(yīng)迎合幼兒的需要,指導(dǎo)的基本原則是尊重幼兒的活動(dòng)意愿。環(huán)境對(duì)幼兒自主游戲的開展具有重要意義。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到對(duì)于游戲主體的兒童來說，他們?cè)谟螒蛑袑?duì)自由的體驗(yàn)越強(qiáng)烈、越豐富，帶來的發(fā)展收益也就越大。因此，我們要多角度、全方位地營造一個(gè)自由、寬松的游戲環(huán)境，使幼兒快樂地陶醉在自己的游戲中，自由創(chuàng)造，主動(dòng)發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中的重要因素,幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平以及教學(xué)活動(dòng)需要等來創(chuàng)設(shè)和布置環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒探索與學(xué)習(xí)的重要資源。幼兒園階段的運(yùn)動(dòng)課程不但要著眼于孩子健康的體質(zhì)，而且要為幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。優(yōu)化自主運(yùn)動(dòng)環(huán)境，在活動(dòng)內(nèi)容和形式上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)戶外活動(dòng)的實(shí)效性，運(yùn)用器械增強(qiáng)戶外活動(dòng)的趣味性，將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置交到幼兒的手中，讓他們自主地將自己的想法展示到墻面上，這既能讓幼兒在操作中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn)，又能讓他們體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，從而獲得成功感。</p> 王青青老師 <p> 今天瞿瑛老師的分享：《優(yōu)化自主運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓課程發(fā)展更有生命力》，收獲頗多。幼兒園教育指導(dǎo)綱綱要中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展″，因此，“以幼兒發(fā)展為本"，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的環(huán)境就顯得尤為重要。</p><p> 讓我了解到自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)模式:是一種基于幼兒園運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)通過愉悅、開放、自主的運(yùn)動(dòng)環(huán)境吸引幼兒主動(dòng)參與讓幼兒經(jīng)歷“自由選擇與結(jié)伴、自主探索與體驗(yàn)、自發(fā)練習(xí)與挑戰(zhàn)的個(gè)別和小組學(xué)習(xí)過程促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)思維和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展使幼兒形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好個(gè)性品質(zhì)的低結(jié)構(gòu)分散運(yùn)動(dòng)模式。在自主性活動(dòng)中,幼兒是主人,是幼兒在活動(dòng)而不是教師在主導(dǎo)幼兒。教師的指導(dǎo)應(yīng)迎合幼兒的需要,指導(dǎo)的基本原則是尊重幼兒的活動(dòng)意愿。</p><p> 優(yōu)化自主運(yùn)動(dòng)環(huán)境,讓課程發(fā)展更有主題環(huán)境體現(xiàn)著教師教育理念和教育智慧。追隨幼兒興趣，賦予環(huán)境教育價(jià)值，讓環(huán)境“活”起來，讓孩子“動(dòng)”起來，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中和諧發(fā)展。有課程：即倡導(dǎo)課程實(shí)施，環(huán)境先行，環(huán)境是課程的一部分，以主題為背景，互動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)展。優(yōu)化自主運(yùn)動(dòng)環(huán)境,讓課程發(fā)展更有主題環(huán)境體現(xiàn)著教師教育理念和教育智慧。</p> 趙夢(mèng)超老師 <p> 聽了瞿老師的課,了解了一個(gè)運(yùn)動(dòng)器具除了多種創(chuàng)新,多種玩法,還可以再不斷的添加道具,生成新游戲,使我對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)和了解。通過本次學(xué)習(xí),我也有了一些反思,每次運(yùn)動(dòng)前的課研、運(yùn)動(dòng)中的觀察、運(yùn)動(dòng)后的分析思考創(chuàng)新,真的真的都太重要了,很感謝瞿老師的課,我會(huì)把我今天學(xué)到的用到我以后的游戲活動(dòng)中,真的受益匪淺。自主游戲中,幼兒喜歡什么內(nèi)容、怎樣游戲都是幼兒的事,但是教師在觀察、了解的基礎(chǔ)上,應(yīng)該順應(yīng)幼兒的興趣和需要,追隨幼兒的熱設(shè)環(huán)境,這樣才能讓幼兒玩得自主、快樂。</p> 王雪老師 <p> 瞿教授的講座，讓我受益匪淺，了解從幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境、室內(nèi)外的體育游戲等，也更讓我們深刻了解到運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒的重要性。也讓我對(duì)幼兒園健康教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感觸。我們以前的游戲活動(dòng)中，老師們總是挖空心思的去設(shè)計(jì)游戲，從大量的道具準(zhǔn)備到設(shè)計(jì)玩法，花了許多心思，但結(jié)果卻往往不盡人意，孩子們有時(shí)興趣不高，有時(shí)在能力發(fā)展上看不到進(jìn)步。其實(shí)，只要為孩子們提供豐富的材料，孩子們就能夠去建構(gòu)，去合作，從而達(dá)到各方面的發(fā)展。體會(huì)到幼兒園的運(yùn)動(dòng)教育應(yīng)具有更大的空間與更大的開放性，在運(yùn)動(dòng)過程中，教師不僅要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)還要關(guān)注幼兒的心理需要，要根據(jù)幼兒的能力差異，創(chuàng)設(shè)和提供適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的交往能力，培養(yǎng)幼兒大膽自信的性格！</p>