<p> 霜降已至，秋陽(yáng)微暖。2020年10月24日，2020年南京市青年骨干教師教科研專(zhuān)題高級(jí)研修班學(xué)員第三次走進(jìn)南京曉莊學(xué)院，進(jìn)行第二階段的第二次集中學(xué)習(xí)。</p> <p> 上午，圍繞“教學(xué)與研究共融共生”的主題，進(jìn)行“教學(xué)與研究”主題研討沙龍活動(dòng)。，本次活動(dòng)由南京曉莊學(xué)院教授、特級(jí)教師張華清、江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師楊友紅一起主持.</p> <p> 上半場(chǎng)，由<b style="color: rgb(237, 35, 8);">金陵匯文的李猛老師進(jìn)行微講座：一直燃燒的紅泥火爐。</b>基于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，提出（一）尋常的課，不尋常的價(jià)值；（二）公開(kāi)課，細(xì)致地打磨；（三）工作室活動(dòng)，啟迪智慧；（四）日常閱讀，打開(kāi)一扇窗。這是一位高產(chǎn)的優(yōu)秀的青年教師，至今已600多篇的文章，震撼全場(chǎng)。<b style="color: rgb(255, 138, 0);">“寫(xiě)作是一種播種的過(guò)程，也許草不燦爛，但是歲月有情！”</b></p> <p> 金陵匯文的陳敬學(xué)老師帶來(lái)了微講座：教學(xué)思考與教學(xué)寫(xiě)作。這是一位發(fā)表核心期刊的高手。分享了自己寫(xiě)作的四性“悟性、耐性、目的性、階段性”，把點(diǎn)滴思考與靈感捕捉融合。而在論文素材上，陳老師不吝賜教。有個(gè)人備課中的、課堂生成的“疑惑處”，公開(kāi)課的閃光處，比賽中的“項(xiàng)目處”，</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 50中的裴娟校長(zhǎng)帶來(lái)了微講座：有滋有味教語(yǔ)文。</b>裴校長(zhǎng)從行政與教學(xué)、課堂與學(xué)生、學(xué)習(xí)與研究三個(gè)方面進(jìn)行分享。精致、優(yōu)雅的裴校不僅在教研上收獲頗豐，但當(dāng)我們知道其<b style="color: rgb(255, 138, 0);">是全馬的愛(ài)好者，每天還需要進(jìn)行10公里左右的跑步???♀?，愛(ài)好烘焙??，與學(xué)生關(guān)系融洽，更是佩服有加。學(xué)員們對(duì)</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“有滋有味”</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">有了更深刻的感受。</b></p> <p> <b style="color: rgb(1, 1, 1);">在楊友紅老師的主持下，裴娟、張靜、王曉慶、張維文、李猛、陳敬學(xué)老師，</b>圍繞<b style="color: rgb(237, 35, 8);">沙龍的主題：1.我的研究最初在哪里發(fā)生？2.最想說(shuō)的研究中的小故事；3.我的研究的最?lèi)?ài)在哪里？最深刻的體驗(yàn)是什么？</b>進(jìn)行了分享。每位老師的都很精彩，如《一只手套》從讀者、學(xué)生、教師三個(gè)維度進(jìn)行研讀教材，圍繞“妙”的閱讀，品讀人的心理。而這當(dāng)中，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">學(xué)員常影、王玥</b>進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，分享自己研究中的故事和困惑。</p><p> 楊友紅老師在最后的點(diǎn)評(píng)中指出，<b style="color: rgb(255, 138, 0);">各位教師的教研之路，夜深人靜之時(shí)的“以苦為樂(lè)”，希望各位學(xué)員根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，從多維度進(jìn)行思考，做好“打動(dòng)你，典型性的”教育敘事。</b></p><p><br></p><p><br></p> <p> 下午，在<b style="color: rgb(237, 35, 8);">南京曉莊學(xué)院教授張華清</b>的主持下，學(xué)員進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行<b style="color: rgb(237, 35, 8);">“我的教學(xué)研究力的自生長(zhǎng)”主題研討沙龍活動(dòng)</b>。根據(jù)楊友紅特級(jí)教師的要求，對(duì)學(xué)員所講述的教學(xué)教育故事進(jìn)行思考，如案例選擇的原因、故事的框架分析、學(xué)理分析和闡述，進(jìn)而提出“集體磋商”和改進(jìn)的建議。</p> <p> 各小組學(xué)員在輪流分享自己的教育故事，互動(dòng)熱烈，時(shí)而為故事中的“我”唏噓，時(shí)而為故事中的“他/她”而動(dòng)情。而集體磋商環(huán)節(jié)，各位獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而當(dāng)中，每個(gè)組內(nèi)都會(huì)凸顯一“領(lǐng)軍人物”，每位組員感覺(jué)教研的層次又在提升！</p> <p> 小組代表上臺(tái)，分享打磨過(guò)的教育故事，各組推選一代表上臺(tái)形成情景化現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本場(chǎng)邀請(qǐng)的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">指導(dǎo)專(zhuān)家有雨花區(qū)教師發(fā)展中心副主任陸文芳老師，還有鼓樓區(qū)龍江小學(xué)的副校長(zhǎng)胡芬霞老師</b>參與其中。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 闞瑩瑩</b>老師分享了《不要讓技術(shù)攪了思維的局》，內(nèi)容是《科學(xué)》三節(jié)課從最初的同課異構(gòu)到三節(jié)課的同課異技的故事。<b style="color: rgb(255, 138, 0);">戴璐</b>老師分享了寫(xiě)作方面的案例，以《新童年社會(huì)學(xué)》為理論基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)自己的寫(xiě)作指導(dǎo)課，為個(gè)性化表達(dá)搭建支架。<b style="color: rgb(255, 138, 0);">陳修文</b>老師分享了《一條信息引發(fā)的回憶和思考》，重在講述靜待花開(kāi)，關(guān)于男孩的教育故事。<b style="color: rgb(255, 138, 0);">秦有娟</b>講一感統(tǒng)失調(diào)的孩子的教育故事。而在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，<b style="color: rgb(255, 138, 0);">徐佩佩</b>老師和大家分享了自己根據(jù)兒童心理學(xué)研究“感統(tǒng)失調(diào)”方面的研究成果，呼吁大家正確的方式對(duì)待身邊這樣的特殊孩子。</p> <p> 這當(dāng)中，各位老師各抒己見(jiàn)，亮出自己的獨(dú)特的視角。如正在進(jìn)行“數(shù)字化傳感器和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合”課題研究的龐紅梅老師，指出需要“像科學(xué)家一樣去思考”的教學(xué)設(shè)計(jì)；<b style="color: rgb(255, 138, 0);">楊友紅對(duì)“同課異構(gòu)”提出自己的見(jiàn)解</b>，是基于課標(biāo)、教材、層次大致相同的學(xué)生實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，在導(dǎo)入、教學(xué)策略、分層發(fā)展、教師風(fēng)格上帶來(lái)的差異，提出《10位特級(jí)教師教了“王”》的經(jīng)典之作。<b style="color: rgb(237, 35, 8);">指出真正的教育案例研究，是基于故事、有重點(diǎn)的片斷、獨(dú)特的視角、個(gè)性化的思考。</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">而陸文芳老師，</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">用2018年全國(guó)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的一組數(shù)據(jù)，</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">指出喜歡班主任的排名非?？亢蟮氖聦?shí)，指出中小學(xué)德育的建構(gòu)需要社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的融合。</span></p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">陸文芳</b>老師現(xiàn)場(chǎng)賦詩(shī)一首，將主題研討沙龍活動(dòng)推向高潮。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 最后，</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">張華清教授</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">以蘇霍姆林斯基的名言向?qū)W員解讀本次集中培訓(xùn)的意義，“</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)”。</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">希望學(xué)員能在接下來(lái)的在崗研究中能做到仰望星空，腳踏實(shí)地，為今后智慧地</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">俯視教育</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">而努力??！</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p> “千樹(shù)掃作一番黃，只有芙蓉獨(dú)自芳?！彪m然霜降已至，但室內(nèi)沙龍活動(dòng)，其樂(lè)融融，熱情高漲。希望本屆高級(jí)研修班，志存高遠(yuǎn)，用行動(dòng)來(lái)感謝各位導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)！</p>