培訓(xùn)簡介 <p> 為貫徹落實寧波教育局與延邊州教育局簽署的《教育合作框架協(xié)議書》精神，深入了解學(xué)校課程改革與發(fā)展的新趨勢和教學(xué)教研模式，提升農(nóng)村中小學(xué)校骨干教師教育教學(xué)技能水平，10月25日，延邊州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班（40人）踏上了赴寧波的求學(xué)之旅。</p> <p style="text-align: center;"><b>學(xué)習地點：</b>寧波教育學(xué)院</p><p> 寧波教育學(xué)院創(chuàng)辦于1959年，是寧波市最早舉辦的高校之一，2019年改制“寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校”。</p> 開班儀式 <p> 10月26日，早早來到寧波教育學(xué)院306教室，開始第一天的學(xué)習。</p> <p style="text-align: center;">聆聽教育故事 汲取成長力量</p><p> 為我們準備好的學(xué)習備品：自主閱讀培訓(xùn)輔讀用書——成為小學(xué)（初中）教師。</p> <p style="text-align: center;">開班儀式有三項內(nèi)容：</p><p style="text-align: center;"><b>學(xué)員代表發(fā)言</b></p><p style="text-align: center;"><b>領(lǐng)導(dǎo)開班致辭</b></p><p style="text-align: center;"><b>班長總結(jié)講話</b></p> <p style="text-align: center;"><b>敦化市大石頭鎮(zhèn)中學(xué)校</b></p><p style="text-align: center;"><b>張寶林老師代表學(xué)員發(fā)言</b></p><p> 這次培訓(xùn)既是機遇，也是挑戰(zhàn)，我們要珍惜這來之不易的學(xué)習機會，在教師專業(yè)化成長道路上發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用。</p> <p style="text-align: center;"><b>寧波教育學(xué)院黨組織書記袁玲俊致辭</b></p><p> “天水碧，染就一張秋色”。十月是寧波最舒適的季節(jié)！通過袁書記的致辭，讓我們對寧波這座城市有了最初的認識：寧波，因“海定則波寧”得名，計劃單列市，簡稱甬。</p><p style="text-align: center;">寧波是一座古城</p><p style="text-align: center;">寧波是一座商城</p><p style="text-align: center;">寧波是一座港城</p><p style="text-align: center;">寧波是一座綠城</p><p style="text-align: center;">還是一座國家歷史文化名城</p> <p style="text-align: center;"><b>班主任劉清昆做總結(jié)講話</b></p><p> 此次培訓(xùn)主要涵蓋教師修養(yǎng)，教師研究力，教師閱讀力，教學(xué)力提升等方面的課程，打破了以往以聽為主的培訓(xùn)形式，這次的培訓(xùn)是從聽、說、讀、寫等方面全方位鍛煉參訓(xùn)教師的能力。</p> 課程學(xué)習 <p><b>時間：10月25日上午</b></p><p><b>主題：寧波基礎(chǔ)教育概況</b></p><p><b>主講人：寧波市教育局基教處處長何健明</b></p><p> 寧波教育源遠流長，唐建州學(xué)，宋設(shè)縣學(xué)，賢哲輩出，人文薈萃，素有“文教之邦”的美譽。何處長主要從寧波教育的總體情況、義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育的短板等方面對寧波市基礎(chǔ)教育概況做詳細介紹。</p> <p style="text-align: center;">寧波的義務(wù)教育追求<b style="color: rgb(237, 35, 8);">均衡</b>和<b style="color: rgb(237, 35, 8);">優(yōu)質(zhì)</b></p><p> 寧波教育的特點：1.自古以來就很重視教育，即使再窮也要讀書。2.政府重視發(fā)展均衡，堅持城鄉(xiāng)一體化，沒有區(qū)分城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)。3.爭一流教育的意識非常強，讓學(xué)生在家門口接受教育。</p> <p> 這里的教育注重結(jié)隊化，不斷加強教師交流、支教、師資教育。</p> <p> 這里的教育提倡公平普惠，杜絕擇校。努力讓每一所學(xué)校都成為家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校！</p> <p><b>時間：10月25日下午</b></p><p><b>主題：教育研究與自我專業(yè)成長</b></p><p><b>主講人：劉清昆</b></p><p style="text-align: center;"><b>第一部分</b></p><p>主要圍繞三個問題進行交流：</p><p>1.我們?yōu)槭裁匆M行“教科研”？</p><p>2.你熟知的“教科研”是什么模樣？</p><p>3.你在進行“教科研”時的經(jīng)驗或苦惱是什么？</p> <p> 通過學(xué)習，我們認識到：作為一名教師，一定要抽出時間做“教科研”研究，形成自己的教學(xué)風格，去迎接外來的一切事物，切不要讓自己的風格受別人的風格影響，要做有思想的教育 ，將各種教育政策、區(qū)域特色、民族文化巧妙地融入到自己的課堂，進行教學(xué)化和生活化的研究，將散亂的教學(xué)理念和經(jīng)驗形成自己的教學(xué)觀點或是主張，然后提煉自己的經(jīng)驗，濃縮自己的經(jīng)驗，把“知識”塑形。</p> <p> 從游泳的案例提醒我們教師：布置作業(yè)時，要為學(xué)生篩選不必要的和有負擔的作業(yè)，布置一些有針對性的個性化作業(yè)，做一個培養(yǎng)學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者，為學(xué)生提供有“營養(yǎng)”的口糧。</p> <p style="text-align: center;"><b>第二部分</b></p><p> 他通過黃宗羲的三個生活階段：初錮之為黨人——繼指之為游俠——終廁之于儒林，最終成為儒學(xué)大家。讓我們意識到：不要覺得我們的時間不夠，年齡大了…他鼓勵每一位教師一定要珍惜當下，再努力一把，將自己的所學(xué)、所思、所悟用合適的方式變成文字。</p> <p style="text-align: center;"><b>第三部分</b></p><p> 將“區(qū)域特色與民族文化”融進課堂，形成自己的思想，通過?撰寫論文的方式將自己的文字進行輸出。</p> <p> 感謝班主任老師的精彩講授！他希望通過自己這堂課的“刺激”，會激發(fā)一批教師返校后能開始教科研研究。學(xué)員們懷著滿滿的收獲與班主任老師合影。</p> <p style="text-align: center;">這娟秀的字跡便是學(xué)員求學(xué)的態(tài)度</p><p style="text-align: center;">和龍市八家子上南中學(xué)徐玲玲筆記??</p> <p> 第一天的學(xué)習結(jié)束了，期望接下來的學(xué)習會有更多的收獲！讓我們攜手繼續(xù)同行寧波求學(xué)之旅。</p>