<p> 10月24日，全福小學“李楠青年教師工作室”成員參與學習了“小學教育的現(xiàn)實審視與未來展望研討會暨《新中國小學教育研究70年》叢書首發(fā)式”的直播講座，本次研討的主題是深入探討立德樹人總目標下的小學教育綜合改革。</p> <p>工作室成員李楠老師安排學習任務：</p> <p> 名師講解的高格局、新的理念、深度的思考無不傳遞著深入學習的過程，在這一過程中，我們習得的并非知識本身，而是不斷培養(yǎng)自我深入研究的視角和思維的過程。</p><p> 工作室成員李楠老師在培訓結(jié)束后率先將本次會議的主要內(nèi)容做了梳理：</p> <p>成員對每一場講座都有不同的理解，在傾聽與學習中喚醒了許多教學思考，又在彼此思想的碰撞中生成新的理念與設想。</p><p>團隊成員紛紛表達了自己的思考：</p> <p> “生本課堂”絕不是簡單的口號，它需要教師在整個教學過程中與學生共情；“素養(yǎng)提升”也非一日之功，它需要學生經(jīng)年累月的深入學習；“團隊研修”亦不是淺嘗輒止，更需要我們在每一次碰撞中做出深入多維的思考。</p><p> 成長從來不是一蹴而就的，大家的收獲都滲透在流動的時光里，全福小學“李楠青年教師工作室”成員在本次學習中既有共性的認識，又有屬于每個人對教學的獨特領(lǐng)悟，并從不同視角，留下了自己的思考，我們也將在未來的教學中，不斷摸索適合自己的、更適宜學生接受的教學風格與策略。</p><p> 相信，同在一個山崗的我們，會看到不同教學的光芒，也必將散發(fā)著自己的熱量。今日的我們輕扣柴扉，明日的團隊定會春色滿園。</p>