小三班學(xué)習(xí)故事《我們疊得好高》

November 21

班級(jí)：小三班 游戲類(lèi)型：自主游戲 游戲材料: 建構(gòu)區(qū) 觀察對(duì)象: 部分幼兒 觀察者：王雪 觀察日期：2020年10月12日 　　區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始，我們小朋友都選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。我們王嘉駿、王川習(xí)、唐新越、陳明健小朋友來(lái)到了益智區(qū)。他們搬來(lái)一大框的插塑玩具，起初他們自己把這些玩具自己疊著玩。王川習(xí)就把自己的疊到了王嘉駿的上面，他們這樣疊高吸引來(lái)了陳明健和周宗杭，他們嘗試把所有的玩具疊的高高的，積木一次又一次的重心不穩(wěn)倒塌，但是他們一次比一次疊得更高，而且他們一次比一次快樂(lè)。 　　你們就把塑插積木一根一根壘起來(lái)。積木一根接一根豎著壘起來(lái)，重心不穩(wěn)，積木一次又一次地倒塌下來(lái)。你們很有耐心地不斷嘗試，一次、兩次……在經(jīng)歷了大約三四次的失敗之后。 　　我們先把底下的積木用力壓一壓，就不容易倒了，于是你馬上行動(dòng)了起來(lái)，你們又在一次合力把它疊得更高了。 　　你們小心翼翼的扶著，生怕又在一次倒下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音傳了出來(lái)我們扶著然后在慢慢輕輕的松手這樣它就不會(huì)倒了。 　　在你們共同努力下，積木終于立了起來(lái)，你們開(kāi)心的笑了起來(lái)，終于成功了。 　　我的支持與回應(yīng)：從畫(huà)面中可以看出，孩子們游戲的熱情還是很高漲的，并且也愿意與同伴一起玩，當(dāng)嘉駿在疊高時(shí)，川習(xí)也主動(dòng)幫忙扶著，怕積木倒下來(lái)，陳明健與周宗杭、唐新越也愿意參與游戲，一起將積木越疊越高。這符合《指南》中小班社會(huì)領(lǐng)提到的“愿意與小朋友一起玩游戲”而且從他們共同游戲可以看出，雖然才剛?cè)雸@不久，但這幾個(gè)孩子之間己經(jīng)有了初步的合作意識(shí)。教師充當(dāng)?shù)氖怯^察者的角色，在幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不急于“幫助”，更重要的是給孩子充分的時(shí)間和空間自己解決問(wèn)題。 我的思考：孩子們有了初步地合作意識(shí)，但是合作的過(guò)程中之間的交流太少，缺少商量和討論，在這個(gè)活動(dòng)中，教師要有意培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，啟發(fā)幼兒用同伴合作的辦法完成作品，過(guò)程中遇到難題求助老師，也可邀請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助完成，以強(qiáng)帶弱。