<p>為進(jìn)一步提升“家校共育”實(shí)效，形成全方位育人的格局，拓寬育人途徑，深入了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)、心理等方面的情況。我校領(lǐng)導(dǎo)要求我們?cè)谠驴己筮M(jìn)行家訪。年級(jí)主任楊春輝主任，語(yǔ)文老師鐘翠玲老師和我于2020年10月22日和23日的兩個(gè)下午對(duì)班中十名同學(xué)進(jìn)行了家訪！</p> <p>第一站：楊瑀璠家</p><p>他是一個(gè)頭腦聰明的孩子，但是由于家庭矛盾，還有自己的腰傷，孩子已經(jīng)將近三個(gè)星期沒(méi)有到校上課了。對(duì)比我們第一站直接到了他家！通過(guò)此次家訪，我們感受到孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在家養(yǎng)病期間。更是只玩游戲，不學(xué)習(xí)！針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，和家長(zhǎng)溝通后，我們建議家長(zhǎng)先帶孩子看病，解決身體問(wèn)題，再談學(xué)習(xí)！</p> <p>第二站：楊晨旭家</p><p>孩子過(guò)于貪玩，作業(yè)完成不好。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高，對(duì)此情況，我們?yōu)榧议L(zhǎng)出謀劃策，提供教育方法，幫助孩子共同進(jìn)步！</p> <p>第三站：李燁家</p><p>孩子是特殊體質(zhì)，所以對(duì)待學(xué)習(xí)家長(zhǎng)和老師都沒(méi)有過(guò)多要求。但是家長(zhǎng)也希望孩子能有一技之長(zhǎng)，能夠參加班級(jí)活動(dòng)！</p> <p>第四站：楊伊晗家</p><p>學(xué)生很乖巧，在家能夠幫父母分擔(dān)家務(wù)，作業(yè)完成不是很好。特此建議孩子文科多背寫，理科多做題，夯實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p>第五站：趙旭家</p><p>孩子是體育生，但是體育成績(jī)沒(méi)有提高，所以比較迷茫，與家長(zhǎng)溝通后，希望能開導(dǎo)孩子，幫助孩子制定目標(biāo)，朝此目標(biāo)努力，建立自信。</p> <p>第六站：劉航琪家</p><p>家長(zhǎng)與孩子對(duì)自己都有很高的要求，但是有些學(xué)科是短板，為此老師提出了合理化的建議，給孩子準(zhǔn)備多一套的練習(xí)題和課外書，幫助學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。</p> <p>第七站：楊澤旭家</p><p>家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，望女成鳳，經(jīng)過(guò)本次家訪，孩子自己定下目標(biāo)，決定努力學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)同意以后孩子在家會(huì)監(jiān)督孩子作業(yè)完成情況，檢查孩子的背誦默寫，幫助孩子共同完成自己的目標(biāo)。</p> <p>第八站：孫愛(ài)桐家</p><p>孩子在學(xué)校和家里都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，玩手機(jī)情況也不是很嚴(yán)重，有節(jié)制，學(xué)習(xí)上有計(jì)劃。是能夠讓家長(zhǎng)和老師放心的孩子。</p> <p>第九站：安美伊家</p><p>學(xué)生在家能夠幫助父母做一些家務(wù)，是家長(zhǎng)的小棉襖，但是作業(yè)不會(huì)的太多，家長(zhǎng)也無(wú)力輔導(dǎo)。孩子家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)孩子的期望，會(huì)在家里監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)，檢查孩子背誦、默寫情況，老師會(huì)在學(xué)校多多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。</p> <p>第十站：郝倩家</p><p>學(xué)生在家能幫助父母做家務(wù)，但是脾氣不太好，進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)有所收斂。但是在家總是愛(ài)新玩手機(jī)再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)熱情與老師交流，以后孩子在家會(huì)監(jiān)督孩子作業(yè)完成情況，檢查孩子的背誦默寫，也會(huì)和老師多多溝通孩子在家的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子共同完成自己的目標(biāo)，不掉隊(duì)。</p> <p>“心系家訪，情系萬(wàn)家”，教育愛(ài)心，流淌在家訪路上。歲月靜好，韶華依然。使命召喚，初心不改！</p>