【創(chuàng)建四型校園】發(fā)揮集體智慧共促個人成長——大路第一小學(xué)四年級語文組集體備課

偷笑的狐貍

古人云：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初，我校開展了集體備課活動。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長補短。為此，四年級組兩位語文老師認(rèn)真開展了第一次集體備課交流活動。 　　活動中，兩位老師積極參與，各抒己見，分別從課標(biāo)的角度出發(fā)，依據(jù)文本特點和單元整體特點進(jìn)行思考，面對面地交流解決了許多困惑和實際操作的教學(xué)問題，從確定教學(xué)目標(biāo)到設(shè)計整個教學(xué)過程，都提出各自了獨特的見解。 　　經(jīng)過多次打磨，兩位老師帶來了各具風(fēng)格的集備展示課。　四年級一班石瑞老師帶來了《現(xiàn)代詩二首》，美好靜謐的《秋晚的江上》，自由閑適的《花牛歌》。石老師讓學(xué)生從古詩中的“秋”入手，感受新詩和古詩的區(qū)別，在朗讀中體會詩歌的意境美。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成用語言文字描述畫面美的習(xí)慣。 　　四年級二班的韓曉梅老師帶領(lǐng)孩子們，一起探索巴金先生詩意滿滿的《繁星》。巴金先生的《繁星》以“我愛月夜，但我更愛星天”開頭，開篇就亮明了偏愛之意。韓老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章以時間為線，以地點為珠，情景交融，物換星移中，體會作者對繁星的喜愛不變，以及巴金先生對母親的懷念，對家園的依戀，對故土的眷戀。 　　此次教研活動不僅是教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)，更是大家交流思想與智慧的平臺，讓思想在碰撞中閃爍光芒，讓頭腦在風(fēng)暴中汲取營養(yǎng)，讓教學(xué)在務(wù)實高效的備課后發(fā)揮集體的智慧，同時切實提高了語文組教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師的在教學(xué)、教研上的專業(yè)成長。 圖文:石瑞審核:王震