“智造”童星——超前幼兒園“樂超科學課堂”開課啦

億達超前幼兒園園長媽媽

科學教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；幼兒在對自然事物的探究過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，逐步發(fā)展邏輯思維能力，通過科學的學習使幼兒形成受益終身的學習態(tài)度和能力。 　　超前幼兒園為了更進一步培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，表達溝通的能力及自我學習，創(chuàng)新實踐的能力，提高邏輯思維的能力。超前幼兒園特開設(shè)了“樂超科學課堂” 　　樂超課程是讓孩子們用手去思考，通過課程的學習，可以讓孩子們學會利用管道搭建出各種彎曲的模型，并從中領(lǐng)悟方向、轉(zhuǎn)動、輸入、輸出的概念，幫助孩子們學習如何對事物進行評價、如何與同伴交流、如何發(fā)揮創(chuàng)造性的思維來解決問題，鍛煉孩子們身體的各種動作技能、編織故事的能力和增加孩子們的社會經(jīng)驗以提高社交能力。 　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒對自然界的好奇心,或者說他們與生俱來的求知欲是其工作和游戲的重要動力。同時為全面貫徹實施《指南》和《綱要》的精神，樹立正確的幼兒科學教育觀，于是展開“樂超科學課堂”對幼兒的身心發(fā)展，智力開發(fā)起著至關(guān)重要做作用。 　　兒童是天生的探索者；他們學習、思考著周圍的世界，不斷構(gòu)建著周圍世界的內(nèi)在模型?？茖W是對兒童系統(tǒng)地探索物質(zhì)世界所具有的天然的好奇心的延伸，是對大量知識和實踐的發(fā)展?？茖W能夠構(gòu)建引發(fā)幼兒的好奇心，科學可以啟發(fā)孩子的智慧，實驗可以帶來身心愉悅，從小培養(yǎng)孩子善于觀察的習慣，讓孩子從小具有動手能力。