<p>事件：觀察幼兒如何通過商量、討論、合作來解決建構(gòu)問題</p><p>觀察時(shí)間：2020.09.21</p><p>觀察地點(diǎn): 班級(jí)建構(gòu)區(qū)</p><p>幼兒姓名：王楚偉、湯君睿、逢季衡、王銘遠(yuǎn)</p><p>背景描述：隨著淮安高架不斷發(fā)展，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，建構(gòu)游戲正好滿足了幼兒對(duì)于這方面的需求。</p> <p>建構(gòu)游戲開始了，王楚偉、湯君睿、逢季衡、王銘遠(yuǎn)四個(gè)小朋友主動(dòng)參與建構(gòu)游戲。游戲之前，他們商量出要建構(gòu)淮安的立交橋。不一會(huì)兒中間的高層建筑搭好了。湯君睿對(duì)另外三個(gè)人說：“你負(fù)責(zé)拿木質(zhì)積木，你負(fù)責(zé)拿彩色積木，你負(fù)責(zé)拿車、我們一起建一座兩層的高架。搭著搭著，A幼兒皺起眉頭說：“沒有這么長(zhǎng)的積木把這座橋連起來這么辦？”</p> <p>這時(shí)，王銘遠(yuǎn)拿來兩塊不同長(zhǎng)短的積木，說：“讓我來”，說完就開始一塊一塊的嘗試。一旁的湯君睿認(rèn)真的看著，小聲的嘀咕道：“不行啊……”。湯君?？赐蹉戇h(yuǎn)怎么放都放不上去，大笑道：“這也太長(zhǎng)了吧，汽車會(huì)開到路下面的！”</p> <p>這時(shí)，湯君睿將前面的那塊積木給拿下來，將王楚偉幼兒的兩塊積木都放在的奶粉罐上。終于橋面平整了，他們完成橋面的建構(gòu)。</p> <p>學(xué)習(xí)了什么：中班幼兒同比小班的建構(gòu)水平有了明顯的提高，且相互合作的意識(shí)在老師的引導(dǎo)下逐漸形成。案例中，四位小朋友分工合作，共同搭建“淮安立交”。在游戲中，孩子們遇到了問題：沒有合適的積木長(zhǎng)度填補(bǔ)橋面的缺口。他們沒有求助老師，而是自主的區(qū)探索。在操作過后，發(fā)現(xiàn)了可以改變其他積木的長(zhǎng)度，滿足橋面的搭建的需要。</p> <p>下一次怎么做：1.將孩子搭建的照片或視頻，呈現(xiàn)在班級(jí)的游戲講評(píng)中，就游戲中出現(xiàn)的問題引導(dǎo)全班孩子進(jìn)行討論。</p><p>2.提供多樣的輔助材料，最大限度的滿足幼兒搭建的需求。</p><p>3.抓住游戲前的談話時(shí)機(jī)，引發(fā)“我是小小建筑師——淮安立交”的話題討論。</p><p>4.游戲前引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖紙，再進(jìn)行游戲。</p>