<p> 10月22日下午， 連城中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師期待已久的優(yōu)秀教師示范課終于來(lái)啦！ </p><p> 首先和我們見(jiàn)面的，是四年級(jí)的黃萍老師，伴隨著清脆的上課鈴聲，讓我們一起走進(jìn)黃萍老師的精彩課堂，共同聆聽(tīng)《平行與垂直》這節(jié)課。</p><p> 黃老師先讓同學(xué)們自己動(dòng)手畫(huà)出兩條直線，然后分組討論該如何將黑板上的圖片分類。有的同學(xué)說(shuō)可以按角分，有的同學(xué)說(shuō)可以看兩條直線有沒(méi)有相交，還有的同學(xué)說(shuō)可以延長(zhǎng)直線后再分類……真是各抒己見(jiàn)呀?。。?lt;/p> <p> 接著黃老師讓學(xué)生觀察教室，引導(dǎo)學(xué)生指一指教室里哪里有兩條直線垂直、平行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。</p> <p> 整堂課學(xué)生探究氣氛活躍，回答問(wèn)題也非常積極，教師充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，探究“在同一平面內(nèi)”的具體含義。</p> <p> 黃萍老師組織課堂教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、兩條直線平行、垂直，瞧，孩子們擺的多認(rèn)真啊！</p> <p> 黃老師課前準(zhǔn)備充分，節(jié)奏明快，循循善誘，層層梯進(jìn)，將知識(shí)化作甘露灑進(jìn)孩子們的心田。</p> <p> 接著，我們帶著一顆期待的心，來(lái)到了三（3）班教室，聽(tīng)向思帆老師的《毫米的認(rèn)識(shí)》這一課，看著每個(gè)學(xué)生的精神面貌煥然一新，充滿朝氣，向老師充滿著活力，就如這秋日里的陽(yáng)光般舒適！伴隨著向老師一句干脆利落又不失親切的“上課”，我們一起走進(jìn)了她的課堂。</p> <p> 向老師通過(guò)讓孩子們用厘米做單位測(cè)量課本的長(zhǎng)寬高，從而讓孩子們產(chǎn)生疑問(wèn)（長(zhǎng)寬高不是整厘米），進(jìn)而引導(dǎo)孩子們?cè)跍y(cè)量時(shí)為了測(cè)量比較短的物體或?yàn)榱烁_引出一個(gè)比厘米更短的長(zhǎng)度單位——毫米</p> <p> 向老師確切把握本堂課核心——讓孩子們建立數(shù)感，真正體會(huì)一毫米有多長(zhǎng)，通過(guò)測(cè)幾張紙的厚度，從而讓孩子們初步認(rèn)識(shí)一毫米的長(zhǎng)度。</p> <p> 為了讓孩子深入了解一毫米的長(zhǎng)度，向老師讓孩子們說(shuō)出生活中哪些事物可以用毫米做單位，孩子們回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛活躍又不失規(guī)則，這才是真正的高效課堂。</p> <p> 最后為了鞏固新知，向老師又通過(guò)學(xué)生自主分組討論學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解，向老師深入小組指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。</p> <p> 愉快的課堂總是讓人意猶未盡！課后，老師們及時(shí)對(duì)這兩堂課進(jìn)行了評(píng)課，老師們精益求精的態(tài)度是最可貴的，哪怕小小的一個(gè)細(xì)節(jié)老師們也翻書(shū)查證，只為了給孩子們最好的教育。</p> <p> 章文燕老師是位數(shù)學(xué)功底深厚，對(duì)每位孩子體貼入微的老師。她指出課堂應(yīng)盡量照顧到全班孩子，對(duì)每個(gè)小組盡量都能提問(wèn)到，把時(shí)間交給孩子，讓孩子做課堂的主人。</p><p><br></p> <p> 呂雙燕老師是位心細(xì)，對(duì)工作要求極高之人，她發(fā)現(xiàn)課堂仍有不會(huì)動(dòng)手操作的孩子，應(yīng)對(duì)這部分孩子及時(shí)予以指導(dǎo)。</p> <p> 最后，我們的張?zhí)m琴主任總結(jié)了兩堂課值得我們學(xué)習(xí)的閃光之處，同時(shí)還給大家今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了很多寶貴意見(jiàn)，幫助年輕老師解決課堂教學(xué)的困惑。</p> <p> 所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！泵恳淮握n堂的背后，是一次次的磨合，也見(jiàn)證了教師們教學(xué)水平的增長(zhǎng)，教而不研則淺，研而不教則空，每次研討活動(dòng)，老師們積極參與，共同探究，分享成果，相信以后的日子，我們一直本著“愛(ài)”的教育核心，定會(huì)在教研之路上綻放光彩！</p>