實驗小學(xué)主校區(qū)三年級語文組集備活動———有效集體備課，未來可期

陳麗

“一個人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群志同道合的人一塊才能走得更遠(yuǎn)。”為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，把個人見解與集體智慧有機(jī)地結(jié)合，實驗小學(xué)三年級語文組開展了集體備課活動。 　　我校集體備課的流程是，制定本學(xué)期教研工作計劃、制定本學(xué)期教學(xué)計劃，進(jìn)行教研活動安排，進(jìn)行本冊教材解析和備課，安排電子備課和課件制作，上學(xué)期教學(xué)教研反饋和本學(xué)期教學(xué)教研工作規(guī)劃等，對本冊教材進(jìn)行研讀和解析。 　　大家針對單元教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)重、難點，及突破重難點的方法進(jìn)行闡述，還有教學(xué)中的困惑問題等。老師們共同探討，各抒己見，相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善，個性化的解讀使教案設(shè)計更貼近自己的課堂。     張老師以“以教研文化，促教師成長，助學(xué)校發(fā)展”為主題提出了許多新穎的教學(xué)措施，以具體實例告訴我們具體的做法。     新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，新的征程，我們必須落實常規(guī)，不斷創(chuàng)新。 　　郭老師還提出了“減負(fù)、高效、求實、靈動、凝聚、求精”的思想，組織語文組開展多樣活動提升教師團(tuán)隊意識和個體專業(yè)素養(yǎng)。      整個活動過程，老師們面對面的交流解決了許多困惑和實際操作的教學(xué)問題，豐富了語文組教師的教學(xué)經(jīng)驗。   通過此次活動，教師間近距離的交流使得大家之間多了一份信任與坦誠，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了輕松愉悅的工作氛圍。 集體備課不但能讓教師在實踐中提升自己的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，還能優(yōu)化課堂效率，使優(yōu)秀資源得到共享。今后，實驗小學(xué)將踏踏實實做好每一次集體備課，讓集體備課真正為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長奠基。