走進(jìn)課堂診斷問題—永城市“國(guó)培計(jì)劃”2020送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目活動(dòng)（小學(xué)數(shù)學(xué)）在酂城鎮(zhèn)如期開展

文龍

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，按照永城市“國(guó)培計(jì)劃”2020送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目（小學(xué)數(shù)學(xué)）計(jì)劃安排，2020年10月21日至22日，項(xiàng)目培訓(xùn)專家組如期在酂城鎮(zhèn)開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“問題診斷”活動(dòng)。<div> </div> 21日一大早，伴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，項(xiàng)目培訓(xùn)專家組的幾位專家走進(jìn)酂城鎮(zhèn)，分別在酂城鎮(zhèn)中心小學(xué)、第二小學(xué)、丁橋小學(xué)、姑庵小學(xué)進(jìn)入老師們的原生態(tài)課堂，認(rèn)真聽課、用心診斷。項(xiàng)目培訓(xùn)組的專家老師走進(jìn)酂城老師們?cè)谡J(rèn)真上課專家老師在認(rèn)真聽課課后，聽課專家和老師們進(jìn)行了積極熱烈的互動(dòng)交流本次活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，大家一致感到“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)是實(shí)踐新課程，促進(jìn)課程改革的很好形式，通過觀摩、討論、交流，能幫助教師們解決課堂教學(xué)中遇到的一些具體問題。同時(shí)，也為城鄉(xiāng)教師在教育教學(xué)方面搭建了良好的溝通平臺(tái)，加深了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。