<p>秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天更是一個(gè)收獲的季節(jié)。2020年10月27日，沙田一完小生機(jī)盎然，書聲瑯瑯。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，“國(guó)培計(jì)劃”（2020）第五批項(xiàng)目縣桂東縣小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)（A324）班級(jí)集體研磨活動(dòng)如期舉行。</p> <p>第一堂課是王濤老師帶來(lái)的精彩的優(yōu)質(zhì)課《伯牙鼓琴》。在王老師與六年級(jí)學(xué)生共同的探討中，感悟?qū)W習(xí)文言文的方式方法。所謂“在讀中悟，悟中讀”，層層遞進(jìn)，精彩極了！</p> <p>第二節(jié)課，在游翠瑩老師與四年級(jí)學(xué)生親切的交談中，展開(kāi)了內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)。游老師通過(guò)串聯(lián)關(guān)鍵詞的方式讓孩子們快速了解課文內(nèi)容，并在板書中結(jié)合孩子的理解，梳理課文的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，為孩子學(xué)習(xí)寫作手法做出了鋪墊。</p> <p>下午課前，由第四組組員李歐波帶老師們開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)——“不聽(tīng)話的老師”，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的活動(dòng)中開(kāi)始下午的學(xué)習(xí)。</p> <p>接著，由陳根橋老師帶來(lái)的《掌聲》，在課前活動(dòng)中陳老師組織孩子們玩“大風(fēng)吹”的游戲，很好的疏導(dǎo)學(xué)生緊張的情緒為課堂開(kāi)展做好了鋪墊。課堂中，一步步引導(dǎo)“帶著問(wèn)題默讀課文”，孩子們慢慢地體會(huì)到“英子”的變化以及兩次“掌聲”不同的含義。</p> <p>下午的第二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，是郭宇平老師帶來(lái)的《山居秋暝》，在詩(shī)中體會(huì)意境美，體會(huì)詩(shī)句帶來(lái)的美感。郭老師的課堂上 ，孩子們作為學(xué)習(xí)的主體，教師為主導(dǎo)，在教學(xué)中滲透、落實(shí)語(yǔ)文要素——“初步體會(huì)文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫”。</p> <p>聽(tīng)完了兩堂精彩的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，小組內(nèi)老師們根據(jù)所聽(tīng)所感以及詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，進(jìn)行了教學(xué)研磨活動(dòng)。</p> <p>在評(píng)課、議課交流現(xiàn)場(chǎng)，大家發(fā)言踴躍，各抒己見(jiàn)，思維碰撞出智慧的火花，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。</p> <p>小組代表們個(gè)個(gè)舌燦蓮花，見(jiàn)解獨(dú)辟蹊徑，每一次發(fā)言都是一個(gè)小小的高潮。</p> <p>最后，專家們圍繞“怎樣用好統(tǒng)編教材，如何落實(shí)語(yǔ)文要素”，對(duì)本次活動(dòng)中四位老師的精彩授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。專家們肯定授課老師亮點(diǎn)的同時(shí)，也提出了極有價(jià)值的建議，并對(duì)一些課堂細(xì)節(jié)的處理提出了獨(dú)到的見(jiàn)解。</p> <p>“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，研課磨課如同一股清澈的流水注入到培訓(xùn)老師的教學(xué)生涯?！昂谜n鋒從磨礪出，精彩源自苦磨來(lái)”，高山仰止，景行行止，老師們的精彩課堂和專家的傾囊相授，為培訓(xùn)老師的教學(xué)思路打開(kāi)了一扇窗，各愿種成千百索，豆萁禾穗滿青山。</p>