<p style="text-align: center;">教師攜手，同心協(xié)力。</p><p style="text-align: center;">家校共育，育心于行。</p><p><br></p> <p> 2020年10月27日中午，白龍橋鎮(zhèn)中心小學在階梯教室召開了全校班主任工作例會。會議由政教處主任徐梅均老師主持，胡旭冉副校長及全校班主任參加會議。</p><p> 會議以“親子成長，手冊見證”為主題，首先交流分享了開學初專為“龍爸龍媽”和“龍娃”們準備的《親子成長手冊》，接著醫(yī)務室、綜治辦、教務處、少先隊、政教處各部門對開學以來的工作進行了回顧小結(jié)，并布置了接下來的工作重點。</p> 優(yōu)秀親子成長手冊分享 <p> 小小一本手冊，處處都是用心。生活、學習、行為、運動各種習慣涉及到了龍娃的方方面面。</p> <p> 老師們在會議上集體觀摩并學習了《親子成長手冊》的優(yōu)秀填寫范本。</p> <p> 讓我們一起來看一看家長的心聲，看一看他們眼中的孩子：</p> <p> 讓我們一起讀讀評語，或許從中能有所啟發(fā)：</p> <p> 包慧嬌老師所帶的班級幾乎所有孩子的手冊上都有教師每日評語，生與生不同，日與日不同，足以可見班主任的用心和耐心。</p> <p> 像包老師一樣用心的老師不在少數(shù)，有陳雅雯老師用“大拇指”點贊孩子的成長和家長的用心，有班主任深入了解分析孩子的在校表現(xiàn)并將其進行記錄，反饋給家長。</p> <p> 孩子在家的表現(xiàn)、家長對孩子學習的困惑都被親子成長手冊所記錄，親子成長手冊成為家長和老師溝通交流的另一個平臺。對于家長和班主任而言，親子成長手冊不是一時的工作，而已經(jīng)成為了常規(guī)。他們在常規(guī)中培養(yǎng)好習慣，在常規(guī)中增進交流。</p> 醫(yī)務室 <p> 疫情防控，白小在行動。醫(yī)務室胡瑞蘭老師回顧并感謝了班主任們在疫情期間所做出的辛苦付出，同時也對下階段的疫情防控工作進行了布置：要對防控要求再落實，堅持晨檢午檢，時常關注學生情況。</p> 綜治辦 <p> 因工作需要，綜治辦朱余通老師委托徐梅均老師總結(jié)布置安全工作。徐老師對學校目前幾項需要進一步加強的安全工作做出特別提醒，從教學樓秩序、上學放學管理、安全管理等方面做了具體要求。</p> 教務處 <p> 教務處主任傅菲菲老師指出我校一直在輕負高質(zhì)的道路上穩(wěn)步前行，要繼續(xù)做好學生書面作業(yè)總量的管控，嚴禁以任何名義讓學生購買教輔材料，切實抓嚴抓實“提質(zhì)減負”工作。</p> 少先隊 <p> 傳統(tǒng)游戲趣味多，親子共家齊歡笑。姜雯老師在家校共育方面對親子傳統(tǒng)游戲工作進行了布置與指導，旨在通過傳統(tǒng)游戲領略傳統(tǒng)文化，加強孩子和家長之間的溝通與交流。</p> 政教處 <p> 政教處主任徐梅均老師就這兩個月的學生疫情防控情況向班主任做了反饋，并對下階段的疫情防控工作作了貼心的提醒：防疫工作不放松，數(shù)據(jù)填報勤填寫。徐老師一方面肯定了近期班主任在疫情防控方面的工作，一方面對學生的管理常規(guī)進行提醒和補充。</p> 胡旭冉副校長講話 <p> 胡旭冉副校長充分肯定了全體班主任在教育教學工作中發(fā)揮的支撐、骨干作用。他指出希冀班主任借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，將家校共育的理念落實到實踐中去，進一步完善“家校共育”工作，呵護學生健康成長。</p> <p> 教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務?！?lt;/p><p> 家校聯(lián)系就像一根紐帶，潛移默化中將孩子、家長、老師的心相連。相信在白龍橋小學這個大家庭中，每一名教師都能“德澤為教，循循善誘”，每一位家長都能成為認真負責的“龍爸龍媽”，每一個孩子都能做最好的自己，成為靈氣閃閃的小龍人！愿我們家校合心，育心于行！</p> <p style="text-align: center;">圖:陳瑛匯</p><p style="text-align: center;">文:陳鳳琪</p><p style="text-align: center;">初審:胡旭冉 徐梅均</p><p style="text-align: center;">終審:邢麗君</p><p><br></p>