<p> 10月28日上午，在維也納酒店會(huì)議室開(kāi)展“基于聽(tīng)評(píng)課信息技術(shù)校本應(yīng)用實(shí)踐指導(dǎo)”專(zhuān)題培訓(xùn)。</p> <p> 本次做客的嘉賓是邱明副教授。她是廣西教育學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，廣西信息技術(shù)能力提升工程核心專(zhuān)家，廣西教育學(xué)院崇左市質(zhì)量提升工程子項(xiàng)目“混合式的教師工作坊”技術(shù)專(zhuān)家。 </p> <p> 聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察，就可洞見(jiàn)到很多值得探索、深思的地方。聽(tīng)課是提高教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要方式。</p><p> 傳統(tǒng)聽(tīng)課是以老師為中心，傳統(tǒng)聽(tīng)課后，聽(tīng)課教師和被聽(tīng)課教師圍坐在一起，各自談?wù)劼?tīng)課的感受和意見(jiàn)，也就是常說(shuō)的評(píng)課。傳統(tǒng)的聽(tīng)課就是一人一個(gè)聽(tīng)課本，記錄的要求和格式?jīng)]那么嚴(yán)格。</p> <p> 信息技術(shù)支持下的聽(tīng)評(píng)課改變傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，運(yùn)用一系列評(píng)價(jià)技術(shù)和工具，讓評(píng)價(jià)從區(qū)分性評(píng)價(jià)走向發(fā)展性評(píng)價(jià)，從總結(jié)性評(píng)價(jià)走向形成性評(píng)價(jià)，從單一性評(píng)價(jià)走向多元性評(píng)價(jià)，從人工記錄與統(tǒng)計(jì)走向計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理。信息技術(shù)融入評(píng)價(jià)當(dāng)中，讓評(píng)價(jià)更加便捷 ，讓評(píng)價(jià)走向高效。</p> <p> 講座以“理論?實(shí)操”的方式，使用表格函數(shù)，問(wèn)卷星等軟件，讓我們知道在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，老師們聽(tīng)評(píng)課的數(shù)據(jù)收集已經(jīng)可以從以前的一張紙一支筆變成了以手機(jī)、電腦為載體的高效數(shù)據(jù)收集方式。</p> <p> 邱教授的課堂，寓理論與實(shí)踐為一體，教師們認(rèn)真傾聽(tīng)、積極參與實(shí)操，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，課堂氛圍良好。</p> <p> 本次講座好似一場(chǎng)及時(shí)雨，為探索信息技術(shù)2.0新模式的老師們?cè)偬砝?。讓我們且學(xué)且行，緊跟時(shí)代的腳步，努力做先行者，以自身發(fā)展帶動(dòng)和輻射身邊的同事，讓信息技術(shù)2.0為教育插上遠(yuǎn)航的翅膀！</p> <p>文字、圖片：第五組</p><p>審核：楊露溢</p><p> </p>