“葉”起尋秋—留住秋天的美

可可

緣起： 秋風一吹，樹葉一片一片地飄落下來。在戶外游戲、午間散步的時候，我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h落的樹葉，并把落葉拿在手中左看右看，舍不得扔掉?？吹胶⒆觽儗β淙~如此感興趣，我們決定以“葉起尋秋”為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣，于是一場溫暖的秋葉之旅開始了。 　　繼幼兒園的遇見后，家長們周末也帶著孩子在公園里、小區(qū)里、馬路邊等地方尋找落葉，收集到幼兒園后，小朋友們仔細觀察自己帶來的樹葉，他們有什么發(fā)現(xiàn)呢？” 我的探索 小薇：“樹葉的顏色和形狀都不一樣”一諾：“樹葉的花紋也是不一樣的！”師：“花紋是樹葉的脈絡，脈絡大概分成平行脈絡和網(wǎng)狀脈絡兩大類，讓我們一起來認識這兩種脈絡吧！” 玩轉(zhuǎn)秋葉——分一分按照顏色分類 我們發(fā)現(xiàn)原來落葉并不都是黃色的，還有棕色、紅色、綠色很多不同的顏色，還有的葉子上有兩種不同的顏色呢！ 按葉脈類型分類 這可難不倒我，我現(xiàn)在已經(jīng)能判斷出是什么葉脈了！ 按枯葉和綠葉分通過對比我們發(fā)現(xiàn)：看：枯葉會卷起來；綠葉比較平整。摸：枯葉薄薄的、脆脆的，表面很粗糙；綠葉厚厚的，軟軟的，表面很光滑。捏：枯葉干干的，一捏就碎；綠葉有點濕潤，捏了不容易壞。壓：枯葉不能壓出汁水來；綠葉里有汁液。 1.“探”葉脈 印葉脈涵涵說：“顏料現(xiàn)太多就印不出來了”小瑾說：“對，像一團漿糊?！?lt;/p>薇薇：“那我們蘸一點點?！?lt;/p> 畫葉脈第一次和第二次繪畫的葉脈是不是有所不同呢！ 第二次畫葉脈，我的葉脈豐富了很多哦！ 制作葉脈書簽我們收集了各種各樣的樹葉，一場用什么樹葉做葉脈書簽最適合的討論開始了！婷婷：“大一點硬一點的葉子好，不然小葉子都要被煮爛了?！?lt;/p>微微：“我覺得小葉子比較好刷一些”于是我們在鍋里放進各種大小、硬度的葉子，孩子們紛紛選擇自己心怡的葉子實驗。 將樹葉放進鍋里加入小蘇打一起大火煮20—30分鐘 葉子晾涼后用軟毛刷輕輕刷至露出脈絡，記得要耐心輕刷，否則一不小心就刷出一個洞來！ 顏料上色，雨淇說：“顏料不要調(diào)太厚，不然不好看，都粘在一起！” 最終，班級僅有的3片葉脈書簽成功啦！ 周末，我們利用家長資源，在家里進行二次葉脈書簽制作，群里熱鬧非凡，有的提出疑問，有的分享成功經(jīng)驗，最終得出結(jié)論：“做葉脈書簽要用小一點的薄一點的葉子，太厚的葉子根本刷不出來！” 　　2.【“探”葉色】 為什么葉子的顏色各不相同，那它的色素能夠提取出來嗎？一起來實驗！ 首先將樹葉剪碎 將酒精倒入密封瓶子 將瓶子放置熱水中放置10分鐘 哇，成功提取出葉黃素和葉綠素！ 原理：葉子中含有一種特殊物質(zhì)，我們稱之為葉綠素和葉黃素，由于它們均可以溶于酒精，把葉子剪碎后，葉綠素和葉黃素會跑到酒精里。 　3.【“探”葉肥】　葉子還有其他的作用嗎？當然，落葉不是無情物，化作養(yǎng)分更護花！今天老師說樹葉也能做肥料，我們覺得好新鮮?。?lt;/p> 我們倆分到一組，今天我們要把籃子撿滿！ 滿載而歸，今天我們要做好多的肥料！ 將樹葉剪碎 一層土壤一層樹葉裝滿瓶子 加入適量水 我的樹葉肥料堆好啦??現(xiàn)在就等發(fā)酵成肥料了！ 孩子們每天都會跑到陽臺上去看看自己的堆肥有什么變化，期待天然的肥料快點發(fā)酵，到時候我們帶上肥料去滋養(yǎng)幼兒園的一草一木！ 　　一片小小的落葉給孩子們帶來了意想不到的快樂和收獲，本次活動，我們結(jié)合陳鶴琴“活教育”的思想，大自然，大社會都是活教材，通過這些活教材，不但培養(yǎng)了孩子的想象力和觀察力，而且鍛煉了孩子的動手操作能力，讓孩子在親近大自然，感受大自然的同時，增長了知識，開闊了眼界。撿落葉的時間是短暫的，而留給孩子們的想象和創(chuàng)造卻是無限的。