新進(jìn)教師齊“亮相”，不拘一格展風(fēng)采——崇陽(yáng)縣第三小學(xué)亮相課教研活動(dòng)

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金秋送爽，辛勤園丁育芬芳。崇陽(yáng)三小，新鮮面孔新力量。魅力課堂，新進(jìn)教師齊亮相。 　　 沐浴金秋的陽(yáng)光，追尋教育的和風(fēng)。為了了解我校新教師的教育教學(xué)水平，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)其盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，融入新集體，我校10月28日至30日舉行了新進(jìn)教師亮相課活動(dòng)，本次亮相課展示共有14名教師參與，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科進(jìn)行。教導(dǎo)處全體人員及各教研組長(zhǎng)、大白校區(qū)、茅井校區(qū)、城萬(wàn)分校同科目教師都積極參與了本次活動(dòng)。 　　 亮相課在多功能教室有條不紊地進(jìn)行，為期三天，如火如荼，悄然為三小注入了一股股清流。  語(yǔ)文篇 　　 《蟋蟀的住宅》是篇科學(xué)小品文，陳林老師通過巧妙的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生角色表演，教師現(xiàn)場(chǎng)作畫，抓住了文章的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生觀察自然界的興趣，讓學(xué)生愛上大自然。 　　 美麗富饒的西沙群島，青春靚麗的周旭老師，精彩有趣的課堂給孩子們帶來了一場(chǎng)視覺盛宴。周旭老師通過各種方法的朗讀，結(jié)合各種海底生物的圖片，讓孩子們了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，更加熱愛我們的祖國(guó)了。 　　 一根筷子易折斷，眾人劃漿大浪高。四年級(jí)李驍老師通過小組合作的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》，教學(xué)時(shí)不僅讓孩子們讀懂了課文，還著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地觀察周圍事物，讓學(xué)生感受植物的無窮魅力。 世界最美好的東西，莫過于擁有幾個(gè)真正的朋友，童話世界也是如此。二年級(jí)語(yǔ)文教師趙崇瑤帶著小朋友走進(jìn)了小熊和松鼠的童話世界，知道了小小的紙船和風(fēng)箏是它們友誼聯(lián)結(jié)的紐帶，感受到友誼帶給他們的快樂，在趙老師的指導(dǎo)下，孩子們終于明白了如何去交朋友，如何維護(hù)友誼了。 　　 人與人之間都需要關(guān)愛，鼓勵(lì)，王將老師帶著孩子們一起走進(jìn)充滿人文關(guān)懷的課文《掌聲》，讓孩子們懂得要主動(dòng)關(guān)心，鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。王將老師聯(lián)系孩子的認(rèn)知世界和情感因素，使孩子們?cè)跐撘颇惺艿饺宋牡难崭腥尽?lt;/p> 數(shù)學(xué)篇 　　 汪英老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《鐘表的認(rèn)識(shí)》。這節(jié)課教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，師生配合默契，課堂氣氛活躍。汪老師聯(lián)系生活，挖掘素材，讓學(xué)生感受到時(shí)間與生活密切相關(guān)。她引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、操作、交流的過程獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。 　　 田睿老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《條形統(tǒng)計(jì)圖》。田老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、分析，讓學(xué)生感受到條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)與形的有效結(jié)合，體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖直觀，便于比較的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。在引導(dǎo)學(xué)生整理信息、分析信息的過程中，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 　　 李福文老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《烙餅問題》。李老師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難地獲得知識(shí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在解決烙餅問題時(shí)，他先讓學(xué)生自主探索，再展示不同方案，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示最案方案，然后讓學(xué)生在對(duì)比的過程中體會(huì)優(yōu)化思想。 　　 黃趙卓老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《沏茶問題》。黃老師的這節(jié)課凸現(xiàn)了“教師的主導(dǎo)”和“學(xué)生的主體”。他引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、合作探索、交流展示的過程中，找到了解決問題的最佳策略。 　　 汪旺兵老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《小數(shù)除法中的解決問題》。汪老師鎮(zhèn)定從容、思路清晰。在解決問題的過程中，他引導(dǎo)學(xué)生尋找有用信息，抓關(guān)鍵詞理解信息，用圖示法引導(dǎo)學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系，為學(xué)生解決問題做出了很好的鋪墊。 英語(yǔ)篇 　　 五年級(jí)黃暢老師為大家獻(xiàn)上了五年級(jí)Unit 3的閱讀課。黃老師流暢的口語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、親切的教態(tài)都是各位英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的榜樣。整個(gè)課堂流程清晰，分為略讀、查讀、細(xì)讀和讀后四個(gè)步驟。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了不同的任務(wù)，成功的吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和閱讀技巧。 　　 吳學(xué)為老師帶來的是五年級(jí)Unit 4 Part A 的對(duì)話課，她的口語(yǔ)非常流利，親切的笑容帶著陽(yáng)光和自信。吳老師巧妙的綜合幾個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。同時(shí)，她善于引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)詞意，并很自然的穿插語(yǔ)音教學(xué)加深學(xué)生多單詞的認(rèn)知印象。她的教學(xué)形式靈活多樣，學(xué)生學(xué)得輕松而又高效。 程聰老師帶來的是三年級(jí)Unit 3 A部分的一節(jié)對(duì)話課。程老師的課堂氣氛非?；钴S，她利用歌曲導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)引出了新知。課堂中利用四個(gè)游戲成功的調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀英語(yǔ)的熱情和興趣，促使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。最后，程老師巧妙的利用歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，加深了學(xué)生對(duì)四個(gè)句型的掌握。 評(píng)課環(huán)節(jié) 每堂亮相課結(jié)束，教導(dǎo)處都組織新進(jìn)教師及聽課教師進(jìn)行“多對(duì)一”式交流，聽新進(jìn)教師談教學(xué)反思及困惑，聽課教師針對(duì)其課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，研討“靶向性”改進(jìn)策略，最后骨干教師對(duì)癥下藥，在優(yōu)化課堂教學(xué)方面給新進(jìn)教師提出合理建議。 　　這次活動(dòng)，既搭建了平臺(tái)讓新進(jìn)教師亮出自身教學(xué)水平及風(fēng)采，又增進(jìn)了新進(jìn)教師與原有教師之間的情感及業(yè)務(wù)交流，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教導(dǎo)處“以教促研”的初衷，為提高我校的教育教學(xué)水平注入了一股新鮮的力量。 　　 成長(zhǎng)，我們腳踏實(shí)地！輝煌，我們載夢(mèng)出發(fā)! 編輯：劉歡圖片：王曉屈艾苗黃琪琪謝敏審核：汪亞雄陳利平