<p><b>??好課鋒從“磨課”出，精彩緣自“苦磨”來。</b></p><p class="ql-indent-1"><b>如果把一節(jié)好課比喻成一塊美玉，那么要讓玉石展現(xiàn)出剔透純凈的本質，必然是要經歷多次打磨的。</b></p><p><br></p> 磨課準備 <p class="ql-indent-1"><b>徐新梅工作室成員郭小玲老師承擔小學“互聯(lián)網+”背景下信息化促進課堂教學研討交流觀摩活動</b></p><p class="ql-indent-1"><b>?課前，郭老師不斷研磨教學，為本節(jié)課做了充足的準備。接著，在徐新梅名師工作室引領下進行了二次備課磨課，深入挖掘教材，切實找準本節(jié)內容的重難點。</b></p><p><br></p> 評課議課 <p class="ql-indent-1"><b>工作室主持人及成員認真聆聽了郭小玲老師的展示課《解決問題》，目睹了她的教學風采，郭老師課堂上落落大方，語言精煉，方法靈活，思路清晰。 </b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><b>聽課后，我們來到工作室，分組討論，評價研磨，在評價討論的過程中，老師們積極發(fā)言，研討激烈。主要從亮點、問題、建議三方面去打磨這堂課。在點評和研磨過程中老師們都給出很多很好的建議</b></p><p> </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><b>俗話說："好事多磨"。磨課的過程雖然艱辛，但收獲卻是滿滿的。經過研課磨課，郭小玲老師能更精彩演繹打磨后的課堂教學，讓每一位教師感受到了“研課”的效果、“磨課”的魅力。</b></p><p><br></p> 未來已來 因教而變 <p class="ql-indent-1"><b>郭小玲老師在最終的展示課中，匠心巧思，以小專題為突破口，以常態(tài)問題為抓手，以信息手段為捷徑，充分利用信息技術，充分體現(xiàn)了以學生為主體的課堂才是真實的課堂，讓我們真正感受到互聯(lián)網環(huán)境下教學模式變革的緊迫感、責任感，未來已來，唯有改變……</b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><b>研討會上吳忠市利通區(qū)教研室教研員馬麗榮，銀川市興慶區(qū)回民二小北塔校區(qū)教師韓光、李淑娟、方曉萍，工作室主持人徐新梅，都對郭曉玲老師的課堂教學進行了診斷、點評、指導，旨在提升師生信息化素養(yǎng)，構建新常態(tài)的教學模式，提高教育教學質量。</b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><b>只有經過“磨”的課，才會精彩。只有一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，通過集體磨課，每個成員的教學理念、教學水平才會得到了不同程度的提高，對每一個老師來說，都是一種幸福！</b></p><p><br></p>