<p> 10月27日-28日，河南省舉行了第十一屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動，我校作為洛陽分會場之一，迎接了我市各縣區(qū)約450名小學(xué)英語教師參會，并現(xiàn)場展示了洛陽勝出的兩節(jié)省級觀摩課。</p> <p> 本次活動旨在發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，提高教師核心素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。洛陽市教育局中小學(xué)教研室特組織各縣區(qū)中小學(xué)英語教師參加此次教學(xué)觀摩活動。作為洛陽分會場，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各負責(zé)人認真組織，英語團隊全員參與，確保此次活動順利、圓滿舉行。</p> Part One? 活動日程 <p> 本次觀摩活動由獲得河南省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎的9位老師做展示，分為現(xiàn)場展示、專家點評、互動三個環(huán)節(jié)。</p> Part Two 精彩課堂 <p> 喬亞冰和董曉丹老師都具備良好的個人素養(yǎng)，課堂上教態(tài)自然，課堂氣氛輕松活潑，對文本的處理既有廣度又兼顧深度。課堂適時地進勇敢地退，用智慧引導(dǎo)學(xué)生在解決問題和表達中，提升學(xué)生的英語思維能力。</p><p> </p> <p> 直播課各位老師課堂生動有趣，精彩紛呈。給與會者帶來以下思考：</p><p> 1.提高問題意識?；谖谋局黝}探究問題，要有邏輯性，針對性和連貫性，嘗試優(yōu)化我們的問題。</p><p> 2.重新定位老師的角色。把課堂真正還給學(xué)生，把解疑任務(wù)交給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的思維發(fā)展和展現(xiàn)力。</p><p> 3.關(guān)注學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略?！癢hat can you see？” “What do you want to know ？”每節(jié)課中，各位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生對圖片觀察和提取信息的能力。</p> Part Three 認真聆聽 Part Four 點撥碰撞 <p> 專家對每節(jié)課都進行了細致的點評。其中鄭州市教研員陶老師指出課堂上教師設(shè)置問題時，要有針對性、邏輯性、連貫性，能夠引發(fā)學(xué)生思維訓(xùn)練，避免學(xué)生總是忙于回答問題，給學(xué)生更多的閱讀空間，課堂上幫助學(xué)生梳理信息，讓學(xué)生表達感受。</p><p> 河南省教研室禹老師指出英語教學(xué)要落實語言學(xué)習(xí)根本任務(wù)，培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生在正確價值觀指導(dǎo)下能夠正確組織語言，培養(yǎng)交流和思維能力。在遇到特殊情況，能夠創(chuàng)造性的運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。</p> Part Five 思考 踐行 <p> “知之者不如好知者”，孩子們也知道要好好的學(xué)習(xí)英語，但是真的到了上課學(xué)習(xí)的時候，就不一定能認真的學(xué)習(xí)了。而這次學(xué)習(xí)中進行展示的課，正是引領(lǐng)著孩子們向“好知者”發(fā)展的，當孩子們能夠喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，后續(xù)開展學(xué)習(xí)就會容易些。老師用自己精心的設(shè)計，扎實的基本功，多樣的課堂活動形式，還有最受孩子喜歡的繪本故事，讓課堂變得有趣，孩子們可以非常投入地學(xué)習(xí)，并且樂在其中，不知不覺成為了“好知者”。</p><p> “好知者不如樂知者”，孩子們通過課堂上的學(xué)習(xí)，在掌握這節(jié)課上的知識與對話后，還可以通過角色扮演的游戲，鞏固學(xué)到的知識，增加這節(jié)課的獲得感。讓孩子喜歡學(xué)英語，而且學(xué)完了還能樂在其中，以之為樂。不知不覺的成為了“樂知者”。</p><p> 老師們的課堂設(shè)計和專業(yè)素養(yǎng)，是值得認真學(xué)習(xí)的。臺上一分鐘，臺下十年功。要做到像他們一樣，我們要走的路還很遠。但我們必不負所望，面朝遠方。</p><p> ——北二分一、二年級組</p> <p> 通過觀摩省優(yōu)質(zhì)課，使我領(lǐng)略到了這9位英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，下面談一下我聽課的感受。</p><p> 第一，講課的教師英語語言功底厚，口語流利，語音標準，語音、語調(diào)優(yōu)美動聽，具有極強的感染力。給我印象最深的是來自北二分的喬亞冰老師，“語音親切自然，語調(diào)抑揚頓挫，極富感染力。一下子就拉近了與學(xué)生之間的距離，為接下來一步步引導(dǎo)孩子思維并提出問題:例如讓學(xué)生提出關(guān)鍵詞what，where，who,when，why，how孩子們在輕松、親切、自然的語境中，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)。使我充分意識到作為一名英語老師，標準、流利、優(yōu)美的語音是多么的重要，它將成為學(xué)生最大的福利，也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣最有力的手段。因此，我感覺到口語學(xué)習(xí)是我這次聽課的最大的感受和啟發(fā)，同時這也將成為我今后努力的一大方向。</p><p> 第二，每位老師對新課導(dǎo)入的方式都設(shè)計的很巧妙自然，而且各具特色。課題的導(dǎo)入與教學(xué)過程緊密相關(guān)，也是對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密銜接，因此這也成為課程設(shè)計的重點。例如來自洛陽市實驗小學(xué)恒大分校的董曉丹老師，播放有關(guān)熊貓的視頻，貼近今天的講課課題:A baby panda，孩子一下子就被可愛的熊貓吸引了，調(diào)動了學(xué)生的積極性。這次9位老師的課程導(dǎo)入形式是多樣的，有的用圖片導(dǎo)入，有的用唱歌導(dǎo)入，還有的用談話導(dǎo)入等，每一種導(dǎo)入形式都讓學(xué)生很感興趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍以及他們學(xué)習(xí)的積極性。</p><p> 第三，課程完全體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，學(xué)生在課堂上占據(jù)重要位置，真正讓學(xué)生成為了課堂的主人，讓學(xué)生多說多練，注重學(xué)生的主體參與，并巧妙利用各種練習(xí)，給學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，例如:鄭州的張潛龍老師，用肢體語言表演big gorilla把學(xué)生完全代入故事中，全身心投入，老師的示范表演，孩子的精彩展示，給我留下了很深的印象。因此如何激發(fā)調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使其學(xué)生成為課堂的主人，也是我要努力學(xué)習(xí)的地方。</p><p> 第四、課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是課堂的優(yōu)美點綴，是課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次9位老師對板書都進行了精心設(shè)計，如來自焦作郭林老師在教學(xué)An old red hat這堂課時，板書設(shè)計非常新穎精美，貼進教學(xué)文本內(nèi)容。</p><p> 通過這次的聽課，我感覺自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，讓我有了緊迫感。同時也拓寬了自己的視野，讓我認識到，多請教，多聽課的重要性，以吸取別人的長處來充實自己，做一個永不滿足的學(xué)習(xí)者。</p><p> ——北二分三年級組</p> <p> 學(xué)無止境，我們永遠在路上！為期一天半的觀摩學(xué)習(xí)河南省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動讓我們收獲頗豐，從上課到評課，滿滿的干貨，值得我們每一個人認真學(xué)習(xí)和回顧。</p><p> 九節(jié)優(yōu)秀課例，無論是從教師流利的語言還是課堂掌控能力無不體現(xiàn)著這些教師的優(yōu)秀。課后各教研員的評課也值得我們深思：</p><p> 1.提高問題意識。基于文本主題探究提出問題，問題要有邏輯性，針對性和連貫性，能夠引發(fā)學(xué)生思維訓(xùn)練，避免學(xué)生總是忙于回答問題，給學(xué)生更多的閱讀空間，課堂上幫助學(xué)生梳理信息，讓學(xué)生表達感受。2.重新定位老師的角色。把課堂真正還給學(xué)生，把解疑任務(wù)交給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的思維發(fā)展和展現(xiàn)力。3.關(guān)注學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略?！癢hat can you see？” “What do you want to know ？”每節(jié)課中，各位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生對圖片觀察和提取信息的能力。教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在英語課堂上學(xué)會表達，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新。</p><p> 學(xué)有所獲，學(xué)有所思。通過每一次的學(xué)習(xí)，我們不僅要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更要正視自己的不足，從不斷的學(xué)習(xí)中正視自己，發(fā)展自己。</p><p> ——北二分四年級組</p> <p> 問渠那得清如許，唯有源頭活水來？觀摩學(xué)習(xí)河南省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的盛宴，每一節(jié)都是視覺和精神的享受。</p><p> 上午的三節(jié)優(yōu)秀的課例，無論從流程的架構(gòu)、問題的設(shè)置以及對學(xué)生的評價方式都讓我們收獲滿滿，課后關(guān)老師以及各位教研員的專業(yè)點評，更是讓我們豁然開朗。</p><p> 其中我校喬亞冰老師所執(zhí)教的科普版六年級Lesson4 What kind of book will you buy？給我留下最深刻的印象。喬老師教態(tài)自然，課堂氣氛輕松活潑，對文本的處理既有廣度又兼顧深度。以what、who、when、why、how問題為抓手，逐層對文本進行處理，學(xué)生不僅輕松理解了Henry's plan.還會制定自己的plan 。喬老師適時的進勇敢的退，用智慧引導(dǎo)學(xué)生在解決一個個問題中，在一次次表達中，能力不斷得到提升。</p><p> 喬老師對學(xué)生的評價方式也是值得我們借鑒學(xué)習(xí)， "quick answer"“careful reader”"good try"“Your tune is good.”……清晰、具體的評價，給到學(xué)生興趣、能力及情感等多維度的激勵。</p><p> 后面的聽課也是精彩紛呈，讓我們感受到了大賽的魅力。大處著眼，小處著手，受益匪淺！拓寬了我們的眼界，厘清許多英語教學(xué)中的困惑和疑問！You are my superhero.你是我的超級英雄！我們老師也要做學(xué)生的超級英雄，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己！讓我們的教學(xué)精彩紛呈！</p><p> 作為小學(xué)英語教育一線的老師，我們不僅要腳踏實地的前行，也要始終保持仰望星空的高度。讓我們一起帶著學(xué)習(xí)的收獲繼續(xù)前進吧！且行且思，且思且為。</p><p> ——北二分五年級組</p> <p> 這兩天，我們有幸參加了河南省第十一屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動，聆聽了九節(jié)精彩的英語課。我們感受頗深，此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我們的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我們一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。</p><p> 九位教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、視頻或?qū)υ捯胄抡n，靈活運用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師課堂用語要簡練、準確，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍。教學(xué)設(shè)計要靈活、新穎，別具一格。教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會靈活運用英語。</p><p> 最后，專家的引領(lǐng)，也讓我們豁然開朗。英語課堂上要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動提問題，進行自主探究，提升解決問題的能力。在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。拓展環(huán)節(jié)，教師要重視學(xué)生遷移創(chuàng)新能力的提升，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，分享自己的體驗，突出英語的工具性、人文性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。 </p><p> 讓學(xué)生期待每一節(jié)英語課，讓學(xué)生享受每一節(jié)英語課，讓學(xué)生收獲每一節(jié)英語課。讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會表達，感受語言之美，感受世界之美，感受生命之美，吾將上下而求索！ </p><p> ——北二分六年級組</p> <p> 伴著綿綿細雨，河南省第十一屆英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動落下帷幕。首先感謝學(xué)校給予的學(xué)習(xí)機會，通過一天半的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了各地市出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及風(fēng)格各異的課堂。下面我來談一下我的感受:</p><p> 第一、教師良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識;2、善于利用多媒體，使孩子接觸到更立體，更直觀，更生動的知識;3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實。</p><p> 第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。</p><p> 講課教師所制作的課件都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過直觀的圖片、形象的視頻來幫助學(xué)生理解文本，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。</p><p> 第三、高效的閱讀課模式。</p><p> 此次參賽課型多為閱讀課，每一位老師的設(shè)計很有新意，學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。</p><p> 通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。</p><p> ——北二分瀛洲校區(qū)</p> <p> 此次為期一天半的觀摩活動得以圓滿舉辦，得益于北二分各部門的精心配合。張勝輝校長親自布署、統(tǒng)籌安排，使得設(shè)備在短短幾天順利安裝到位、調(diào)試成功。學(xué)校班子及英語團隊齊心協(xié)力共上陣，全程做好服務(wù)，保障此次觀摩活動順利進行。</p><p><br></p> <p> 一次活動，無盡的收獲。老師們看到的是課堂現(xiàn)象、師生教學(xué)行為，而表象背后帶給我們關(guān)于英語課程理念、核心素養(yǎng)的啟示和思考卻深刻又長遠。</p><p>Learn to teach,</p><p>Teach to learn. </p><p> 本次觀摩活動為我校英語教師下一步的英語教學(xué)指明了路徑。正如省教研室禹海軍老師提到的三個關(guān)注：教師的語言素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們會在聆聽中思考，在思考中踐行，在踐行中提升。</p>