一、活動背景<br> 戶外的大積木是孩子們非常喜歡的大區(qū)域，非常搶手，今天我們班的孩子快速收區(qū)域、入廁、穿外套，終于可以玩積木啦，孩子們非常高興，亦特別珍惜今天的玩耍機會。在有了之前的經(jīng)驗之后，孩子們玩兒起來顯得得心應(yīng)手，不會出現(xiàn)受傷搶玩具的現(xiàn)象，現(xiàn)在的他們可以多人合作參與其中。搭建積木可以促進(jìn)幼兒的視覺、觸覺、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，手指的靈敏和準(zhǔn)確性也會得到提高。發(fā)展幼兒的手、眼、腦靈活并用，增強幼兒身體的平衡性，同時搭建是一種積極思考的過程。 （一）快樂積木<br> 有了之前的搭建基礎(chǔ)，孩子們不僅僅局限于搭個平房，現(xiàn)在開始搭高樓、搭別墅，搭秘密基地···這邊的小朋友在搭各式各樣的房子，這邊傳來了有節(jié)奏的敲打聲，只見辰辰小朋友用圓形的積木當(dāng)?shù)鬃瑑筛L積木搭成一個電腦屏幕，有模有樣的敲打，像在慶祝什么？那邊的張浚哲小朋友在叫賣，引來了多名顧客，顧客拿到之后還真的品嘗，幼兒真正融入到了游戲中?！袄蠋煾绺绨盐掖畹姆e木弄壞了”，我當(dāng)時在拍攝視頻沒有吱聲，只是點點頭，博?？戳丝?，轉(zhuǎn)身回去了，“對不起，對不起”，哥哥知道自己錯了，“你下次別這樣了”，趙博睿又重新重組搭建。 （二）積木變身<br> 牟星睿把一塊圓柱體放在長木板的下面，積木變身成蹺蹺板，“牟星睿，你好棒呀！”，只見曲芮萱像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣歡呼雀躍，隨著吸引了周圍小朋友的注意力，大家紛紛來圍觀，之后便開始嘗試。怎樣蹺蹺板上保持身體的平衡性，怎樣很好的左右腳協(xié)調(diào)成了玩耍蹺蹺板的難點。糖糖很羨慕的看著小朋友他也很想玩但是害怕自己摔倒，在小朋友們的鼓勵下也開始嘗試起來。牟星睿能夠熟練的操作，小朋友的掌聲增加了他的自信心，于是他也增加了游戲的難度，在平板兒下放了兩塊圓柱樁，積木瞬間變成了滑板車，一開始他也是小心翼翼的向前蹭蹭，向后蹭蹭，嘗試了幾次便能很好的掌握，這時抬頭看了看，正好與我的目光相撞，我向他豎起了大拇指，孩子開心的笑了。 三、活動的特點及價值所在<br> （一）通過幼兒自由探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗。<br>小朋友分工合作十分和睦，愿意一起游戲，自己能夠盡職盡責(zé)的扮演好自己的角色，與同伴發(fā)生沖突時有自我解決問題的能力。在活動中有小小搬運工、小小設(shè)計師，搭建過程中能夠?qū)栴}提出質(zhì)疑，并且能夠一同探討問題，想出解決的方案。從簡單的小房子，城堡，到具有多層次多結(jié)構(gòu)的房子。<br> （二）在活動中掌握一些搭建的技巧以及生活經(jīng)驗<br> 《指南》指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。”牟星睿在剛開始積木變變中遇到了困難，有猶豫在小朋友們的鼓勵下又多次嘗試，最后成功了開心自豪的笑了在這其中幼兒表現(xiàn)出能為“自己的好行為或活動成果感到高興具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”。幼兒的搭建技巧在不斷的提升，從原來的簡單平鋪架空，到結(jié)構(gòu)的更為復(fù)雜的堆積法、拼接法、插接法?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。在搭建的過程中，幼兒比較放松，在搭建的過程中孩子們會進(jìn)行一些交流，別人對自己說話時能夠及時做出回應(yīng)，活動總結(jié)時能夠大大方方地表達(dá)自己的想法及解說自己的作品。在語言方面也得到了很好的發(fā)展,幼兒的社會性也是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的。<br> 游戲經(jīng)驗來源于生活，看得多玩得多，接觸得多，孩子們的錢經(jīng)驗就豐富起來，就越豐富，而游戲就把孩子們的“所看所聽”再現(xiàn)出來。<br><br><br>